木糖大冒险之启航篇(二)

来源 :数学大王·趣味逻辑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangtantan121212
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  迷幻森林处于城堡与矿山区的交界处,常年弥漫着浓厚的迷雾,在迷雾中不时还有对话声传来,极其阴森。
  听着不时传来的对话声,维娅紧紧抱着木糖的脖子说:“木糖,找到路了吗?”木糖强作镇定地说:“这里雾太浓了,我们先找个高点的地方看一下。”
  他们来到山顶,发现了一个巨大的树桩。疲惫不堪的两人坐在树桩上休息,突然一个苍老的声音响起:“人类,你们这次又想从我这里取走什么?”木糖和维娅吓得跳了起来:“谁在说话?”周围的树木伴随着树叶的“沙沙”声说道:“你们竟然坐在树爷爷身上,不懂得尊老爱幼吗?”维娅绕着树桩看了一圈说道:“树爷爷,我们不是故意的,只是太累了想休息一下。”树爷爷笑呵呵地说:“有礼貌的小女孩,你为什么和人类来到这里?”原来树爷爷很早之前就扎根在这里了,后来被贪婪的盗木人锯去了身子。小树们为了保护树爷爷的树桩制造了大雾,让每个进入森林的人失去方向。
  树爷爷的树桩上画有一幅图,上面画着前往生命之泉的路线。图上有一些标着数的路标,路标里的数代表这个路标与下一个路标之间的距离。如果前往生命之泉的人偏离了图上的路线,将会遇到凶猛的野兽。维娅说:“木糖,树爷爷好可怜,我们帮他把生命之泉取回来吧。”木糖很快就找到了前往生命之泉的最短路径,并算出了他们总共需要走多少米。小树们让浓雾渐渐散去,指引着木糖前行。
  “啊,放开我!”只见维娅被两根树枝高高卷起。“说谎树你干吗?他们是来帮助树爷爷的,快放开她。”周围的小树焦急地说。说谎树这才将维娅放回到木糖的肩上。说谎树说:“不用靠人类,我就能救树爷爷。”“说谎树又在吹牛了!”小树们纷纷嘲笑他,“待在森林里这么久,连树爷爷身上的图都没看懂。”说谎树很生气,整个树身摇得沙沙响:“路线我早就解出来了,我只是迷路了。迷路,懂吗?”“那树哥哥要和我们一起去取生命之泉吗?”维娅向说谎树发出邀请。说谎树觉得丢了面子,非要让维娅回答他两个问题才愿意一起走。“第一个问题,我是一个高个子,身上挂满小扇子,秋天落下黄叶子,捧出小小白果子。你先猜猜我是什么树。第二个问题,请看我身上。”只见说谎树身上的果子连成了一个“土”字形,每个果子上和树干间都有一个字母,左上方少了一个果子,“少了的那个果子上应该填哪个字母?这些字母和星期有关哟!”
  维娅很快答出了第一个问题:“哇,树哥哥,没想到你还是一棵长寿的银杏树!” 维娅想了一会儿又回答出第二个问题。只见说谎树突然拔高,离开了泥土,连着的根须纷纷化作一只只小脚。“树哥哥,你是我见过的第一棵能自己行走的树!”维娅惊叹道。说谎树得意地说:“那当然,我可是世界上最了不起的树,当然,仅次于树爷爷。来,这个果子给你吃。”
  木糖他们继续往前走,来到了迷幻湖旁。“木糖你看,对面那个就是生命之泉了吧?”维娅十分激动。只见从山上流下的清水缓缓注入一个小潭中,整个小潭清澈冷冽,轻雾渺渺,宛如仙境。但是想要取到泉水并不容易,大大的迷幻湖隔断了两岸,只有几片巨大的浮萍漂浮在湖上,浮萍上似乎有一些图案。
  说谎树抢先一步走上了浮萍,当他只差最后一步就到对岸的时候,眼前出现了5片浮萍。说谎树摘下自己的树枝,把其中一片浮萍勾了过来,然后踩了上去。这时,整片浮萍翻转过来,掉入水中的说谎树直呼救命。好在他是一棵树,漂浮在湖面上并没有沉下去。木糖看着恢复原样的浮萍,猜到浮萍上的图案一定有某种规律。他找出了规律,带着维娅安全地渡过了迷幻湖。
  木糖来到生命之泉前,舀起了一杯水。这时,说谎树也漂到了这边,他抖了抖身上的水说:“难得来一次,不多装点儿吗?”木糖解释道:“这是大自然的馈赠,我们只拿需要的量就好了,太贪心只会什么也得不到。”
  木糖和说谎树取水,维娅在泉边晃悠。她在一块石头上发现了一个轮盘,轮盘中间有个凹槽,凹槽里装着各种颜色的种子。看来,其中一颗就是生命种子了。
  “我看全拿走好了,拿错了还得再来一趟。”说谎树刚抓起一把种子,凹槽就被一块石片隔断了,说谎树的树枝也被截断了一截。过了一会儿,凹槽又重新打开了,木糖根据提示推出了答案,取走了生命种子。
  “不好了,树爷爷出事了!维娅你们快去帮帮树爷爷。”在小树們的催促下,木糖他们加快了脚步,但还是晚了一步。巨大的树桩已然不见,底下的土壤被翻了过来,根须也被人挖走了,只留下一个触目惊心的大坑。周围的小树哭诉道:“那些盗木人趁我们解除迷雾的时候,把树爷爷给挖走了。我们本想利用迷雾把他们困住,但他们把我们几个兄弟砍倒,趁机逃了出去。”
  维娅坐在树爷爷留下的坑洞旁难过地问道:“木糖,如果我们不来这里,那些坏人是不是就没有机会进来了?如果我们早点儿回来……”木糖不知道怎么回答维娅,看了看手里的泉水和种子,决定把种子种在树坑里。刚倒入泉水,种子就快速发出了芽,不一会儿就长到了维娅这么高……
  盗木人把树爷爷挖走了,我们还能见到树爷爷吗?快速生长的生命种子会带来什么奇迹呢?下一期《冒险王》为你揭晓!
  扫描封面二维码,关注微信公众号,输入“启航2”,即可获知本期答案。
其他文献
“既不要成材,又要成材。”这话说得真让人迷糊,到底要不要成材呢?  庄子的这个“成材论”同时肯定了一对相互矛盾的命题,违反了矛盾律。  成材与不成材是一对相互矛盾的命题。也就是说,根据矛盾律,“成材”与“不成材”,我们只能选择其一。选择了“成材”,就不可能“不成材”,反之也一样。所以不可能出现庄子说的“既不要成材,又要成材”的情况。  这篇“成材论”改编自《庄子》的一篇文章,一起来欣赏一下原文吧。
斯蒂芬的艺术画廊里,一夜之间被人偷走了一幅珍贵的名画。  “小偷肯定是从这儿进来的。”斯蒂芬指着一扇被打破的窗户,对杰夫探长说,“幸好我的安全监视照相机还管用!这个隐蔽的照相机,每30秒就会从一个角落转到另一个角落。只要一有动静它就会察觉,并马上拍下一张照片。”  斯蒂芬把昨晚照相机拍到的照片摆在杰夫探长面前。探长迅速地将它们按照时间顺序排列起来,喃喃说道:“这么看来,确实是有人偷走了这幅名画。”
一天早上,伊莎贝尔夫人受邀来到约翰森律师的办公室。约翰森律师告诉她:“您的哥哥文森特·布朗于上周在伦敦去世了。他去世前留下了一份遗嘱。现在我将这份遗嘱交给您。”伊莎贝尔夫人看过遗嘱后,感到有些不知所措。根据遗嘱,每个家庭成员都能分到一笔钱。问题是,他那座位于伦敦郊外的度假屋到底由谁来继承呢?无奈之下,伊莎贝尔夫人把所有在世的家庭成员的信息全部整理在了一张单子上。遗嘱  我,文森特·布朗,1940年
【摘 要】 本文从英语阅读课教学过程中的几个细化问题来思考教师应该如何有效地“教”;从阅读技巧、个人素质两方面谈了如何指导学生有素养地“读”,从而提高学生的阅读理解能力。  【关键词】 有效性 教学定位 阅读技巧 学习素养    一、阅读课的教学有效性如何提高    要想提高阅读教学的有效性,充分提高学生的阅读能力,首先与教师的教学定位有关。本人认为我们应该把初中阅读教学定位在以下几个方面:1.扎
教师联欢会上,张老师、李老师、王老师、赵老师开展了一场乒乓球男女混合双打比赛。通过其他老师的讨论,我们知道了以下信息:  ①张老师比李老师年轻;  ②王老师比他的两个对手年龄都大;  ③张老师比他的搭档年龄大;  ④李老师去年才刚当上爸爸;  ⑤年龄最大的老师与年龄最小的老师性别不同;  ⑥李老师和张老师的年龄差距要比王老师和趙老师的年龄差距更大一些。  由条件①和条件③可知,______和___
对于英语里的一般疑问句,肯定回答常用yes,否定回答常用no。如:—Are you a student?—Yes, I am.或—No, I’m not.但实际运用中并非一概而论,而要根据说话的环境和说话人的感情,采用灵活多样的形式来回答。  1.当你乐于接受对方的邀请或请求、建议时,可不用yes或no来回答。  ①—I want to go swimming. Can you go with m
小明的朋友小东特别节俭,家里什么东西都舍不得扔。一天小明去找小东,小东正在洗澡。  小明:“小東,这么冷的天,你怎么洗冷水澡啊?”  小东:“家里还剩两包感冒药,再不吃就过期了!”  (小 米供稿)
在很多学生的心目中,搞哲学只是少数人的事情,哲学虚无缥缈高深玄妙,而且几乎与人的现实生活无关。冯友兰先生的《人生的境界》,学生在初读时,难度不大,但要深入理解比较困难,在教学设计和课堂讲授过程中,一要让学生感兴趣,觉得自己离哲学并不遥远,二要达成思想教育目标,在自己的人生规划中,加入一些哲学的形而上的成分。笔者对教学设计和课堂教学作出一些尝试,让学生亲近文本,品味经典。现将部分内容实录如下:   
美丽的彩虹原来是个大迷宫,走在五颜六色的彩虹迷宫里,被各种颜色包围是什么感觉?聪明的小读者,你想不想体验一下这种感觉呢?如果想的话,就赶快去试试呗!  (提示:白色横线是通道哦!)
填字游戏早就玩腻了,想要来点儿新花样?那么今天我就给大家加点儿“猛料”,请根据给出的提示猜出谜底,然后通过记忆填在下一页,怎么样,你可以吗?可以的话,就接受挑战吧!  横向  一、为中国的抗日斗争做出巨大贡献的加拿大医疗工作者。  二、颗粒状的药物,用时加开水冲服。  三、2016年6月16日在上海正式开门迎客的主题乐园。  四、奥地利作曲家小约翰·施特劳斯最负盛名的、被誉为“奥地利第二國歌”的圆