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<正>人体组织学是显微形态学,对刚接触这门课的医学生来说,往往感到肉眼看不见摸不着的结构难以掌握,从而影响了学习兴趣,进而影响教学效果。如何将人体微细结构的教学变得有声有色,让学生能很好地理解和掌握,并且在学习中不断提高观察、分析和综合能力,是教学改革的重要的环节。
TIGER 92 OM多媒体教学软件在人体组织学实习课的应用
【摘 要】
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<正>人体组织学是显微形态学,对刚接触这门课的医学生来说,往往感到肉眼看不见摸不着的结构难以掌握,从而影响了学习兴趣,进而影响教学效果。如何将人体微细结构的教学变得有
【机 构】
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暨南大学医学院组织胚胎教研室
【出 处】
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医学视听教育
【发表日期】
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1998年1期
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