【摘 要】
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目的探究PBL教学法结合翻转课堂在健康教育与健康促进教学中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月长春中医药大学的120名本科生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组60名。实验组在教学中应用PBL结合翻转课堂教学法,对照组应用多媒体课件进行课堂讲授。教师根据教学内容提出问题,学生进行课前学习,以小组为单位学生开展查找资料,独立设计方案,课上小组讨论,针对问题统一结论,收集调查问卷,汇总讨论结果。结果实验组调查问卷的总满意度优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于健康
【基金项目】
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吉林省教育科学“十三五”规划课题【No.GH180253】,吉林省高等教育学会高教科研课题【No.JGJX2019D165】。
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目的探究PBL教学法结合翻转课堂在健康教育与健康促进教学中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年12月长春中医药大学的120名本科生作为研究对象,随机分为实验组和对照组,每组60名。实验组在教学中应用PBL结合翻转课堂教学法,对照组应用多媒体课件进行课堂讲授。教师根据教学内容提出问题,学生进行课前学习,以小组为单位学生开展查找资料,独立设计方案,课上小组讨论,针对问题统一结论,收集调查问卷,汇总讨论结果。结果实验组调查问卷的总满意度优于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论基于健康
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