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摘要：随着我国教育教学事业的不断发展，以及新课程改革的持续深入，各教育部门对学生综合素质培养的重视程度也不断提高。本文以初中班主任工作的沟通技巧为主要的探索内容，提出初中班主任工作中应掌握的沟通技巧。
关键词：初中班主任；沟通；学生；家长
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0127-01
班主任在学生的整个学习生涯中，不仅仅是一名教师，同样也是学生学习和生活上的指路明灯，培养学生的积极向上的生活态度和社会责任感，教师的角色与家长还有区别，对于很多学生来说，比较喜欢教师这一倾诉对象，所以，需要提高教师与学生之间的沟通技巧，做好学生的教育工作，这样才能保证学生的学习顺利进行。
一、初中学生不良行为的体现
1.不良的语言习惯。
不良的语言习惯主要体现在学生在学习和生活中说脏话、不试用文明用语、对教师和长辈不尊重甚至取外号，用一些污秽的话语讥讽他人等等。初中学生的学习能力非常强，这个阶段对同龄人、电影情节等喜欢模仿，所以，会把这些语言认为是比较显示身份的内容，用在自己的生活中，没有养成良好的行为习惯，已经把说脏话当成是自己的一种生活方式和语言习惯，自己也没有想要改正的想法。
2.不良的行为习惯。
对于初中生，不良的行为表现在喜欢用武力解决冲突问题，抽烟、喝酒、奇装异服、奢侈浪费，不尊重其他人的劳动成果，赌博、泡网吧、玩手机游戏等等。由于现在家里都以孩子为中心，家长们想要把最好的都给自己的孩子，生怕出现任何怠慢。由于这种长期宠惯，就会让学生养成以上种种不良的生活习惯，家长也不加以制止。初中生中已经有一部分的学生开始吸烟、聚众喝酒、早恋、拉帮结派，他们认为这已经是非常常见的事情，因为意见不合、意气用事甚至直接出现打架斗殴的现象。并且，学生的物质生活也非常奢靡，不知道节俭，浪费粮食的情况严重，在造型穿衣方面也是奇装异服，不符合初中生的着装要求，打扮得就像社会人士一样，没有学生时代该有的天真无邪。
二、初中班主任沟通的技巧方法
1.与学生进行有效沟通的技巧。
针对上述问题，首先，班主任应该在教学中秉承平等的原则，对每一个学生都能公平对待，积极鼓励他们不断上进。班主任在与有问题的少数少数学生进行沟通时，应该以朋友的身份慢慢接近学生，不要让学生产生任何的戒备心理或压力，甚至是惧怕的感觉，这样才能让学生不断把内心最真实的想法表达出来。而班主任教师也应该在聆听学生想法的时候，站在学生的角度为他们考虑，需要对他们进行鼓励和开导，而不是一味的进行责怪，最主要的是要寻求解决问题的方式，这样才能算是有效的沟通。其次，班主任要关注每一个学生的自尊心，不能把自己的想法强加在学生身上，在沟通的时候要注意时机的把握，了解学生的内心想法，避免在语言上对学生造成伤害，起到相反的作用。班主任还需要能够真心的听取学生内心的真实想法和建议，尊重他们，通过相互的尊重能够有利于良好的师生关系的建立，从而给学生更多的学习自信心，促使他们改变不良的习惯，对以后的教育也起到非常大的效果。
另外，班主任与学生沟通时要善于倾听和表扬。刚刚升入初中的学生大多有着自己的思维和想法，他们渴望被认可和尊重，但他们的表达方式往往不会吸引人注意，甚至没有机会表达自己内心的想法。在这种时候，班主任教师就需要与学生之间进行沟通。沟通中应注意倾听，换位思考，为学生着想。倾听是沟通中有最有效的方法，既能达到沟通效果，又能建立起师生之间的信任。在倾听中，通过学生的诉说，教师能及时的对学生进行正确的引导，帮助学生走出困境，解决心理上的问题。初中生往往易于激动，甚者很难控制自己的情绪，这时教师与学生进行沟通就不能一味的批评和责怪，而忽视了学生的内心想法。在沟通中教师要让学生感受到自身的重要性和被认可性，尽量采用平和的语言，对学生的长处多加赞赏，对所犯的错误给出相应的建议，这样才能达到事半功倍的效果。
2.与家长沟通时的技巧。
学校教育与家长教育这两者是相互联系不能替代的，如果两者可以更好的结合在一块，那么对学生的教育效果会更好。家长对学生的教育是终身的，时时刻刻能够影响孩子的成长，家庭的教育作用不能被忽略。对于班主任而言，与家长之间的沟通也是有必要的，尤其是对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。班主任与长之间的沟通，需要注重以下几点：首先是学生家庭的基本情况，这样能够让教师了解学生出现不良习惯的原因，看是否与家庭情况以及家长的教育有关，还有通过与父母的沟通，掌握学生的成长情况，看能不能找到教育突破口，改变对学生的教学方法，对学生进行适当的教育和引导；其次，还要对学生的家长提出善意的建议和指导，让家长了解如何教育学生的方法，这样有利于家长在生活中更好的对其子女进行引导和教育。
3.与同事沟通时的技巧。
班主任在一个班级中起到的是主导的作用，不仅要关注学生的学习，还要兼顾学生的生活，地位非常重要。所以，班主任在除了自己所授的科目外，还要与其他的科任教师进行沟通，通过其他教师的反馈更加全面的了解学生的基本情况，让自己的工作变得更加有效、顺利。在与其他学科教师的沟通过程中，还可以听取其他教师的意见，看看有没有相对应的改进方式方法，让其他学科的教师也能参与到学生的教育工作中来，以使对学生的教育工作更加顺利地开展。
总之，合适的沟通方式方法能够改善现有的一些问题，能对学生的教育工作产生更加理想的效果。只要沟通做到真诚，并方式合理，就会让学生更加上进，在学习和生活中改变自己的不良习惯。教师应该在教学中注重学生的有效沟通，让学生树立起自信心和责任感，激发其学习激情，消除学习中的恐惧心理，化解生活中的困难，以积极乐观的态度对待学习，对待生活。
参考文献：
[1]王志刚.新时期初中班主任工作浅析[J].现代教育科学（中学教师）；2014（1）.
[2]刘红.初中班主任怎样与家长合作管理班级[ J].新课程学习（上）；2014（4）.
关键词：初中班主任；沟通；学生；家长
中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0127-01
班主任在学生的整个学习生涯中，不仅仅是一名教师，同样也是学生学习和生活上的指路明灯，培养学生的积极向上的生活态度和社会责任感，教师的角色与家长还有区别，对于很多学生来说，比较喜欢教师这一倾诉对象，所以，需要提高教师与学生之间的沟通技巧，做好学生的教育工作，这样才能保证学生的学习顺利进行。
一、初中学生不良行为的体现
1.不良的语言习惯。
不良的语言习惯主要体现在学生在学习和生活中说脏话、不试用文明用语、对教师和长辈不尊重甚至取外号，用一些污秽的话语讥讽他人等等。初中学生的学习能力非常强，这个阶段对同龄人、电影情节等喜欢模仿，所以，会把这些语言认为是比较显示身份的内容，用在自己的生活中，没有养成良好的行为习惯，已经把说脏话当成是自己的一种生活方式和语言习惯，自己也没有想要改正的想法。
2.不良的行为习惯。
对于初中生，不良的行为表现在喜欢用武力解决冲突问题，抽烟、喝酒、奇装异服、奢侈浪费，不尊重其他人的劳动成果，赌博、泡网吧、玩手机游戏等等。由于现在家里都以孩子为中心，家长们想要把最好的都给自己的孩子，生怕出现任何怠慢。由于这种长期宠惯，就会让学生养成以上种种不良的生活习惯，家长也不加以制止。初中生中已经有一部分的学生开始吸烟、聚众喝酒、早恋、拉帮结派，他们认为这已经是非常常见的事情，因为意见不合、意气用事甚至直接出现打架斗殴的现象。并且，学生的物质生活也非常奢靡，不知道节俭，浪费粮食的情况严重，在造型穿衣方面也是奇装异服，不符合初中生的着装要求，打扮得就像社会人士一样，没有学生时代该有的天真无邪。
二、初中班主任沟通的技巧方法
1.与学生进行有效沟通的技巧。
针对上述问题，首先，班主任应该在教学中秉承平等的原则，对每一个学生都能公平对待，积极鼓励他们不断上进。班主任在与有问题的少数少数学生进行沟通时，应该以朋友的身份慢慢接近学生，不要让学生产生任何的戒备心理或压力，甚至是惧怕的感觉，这样才能让学生不断把内心最真实的想法表达出来。而班主任教师也应该在聆听学生想法的时候，站在学生的角度为他们考虑，需要对他们进行鼓励和开导，而不是一味的进行责怪，最主要的是要寻求解决问题的方式，这样才能算是有效的沟通。其次，班主任要关注每一个学生的自尊心，不能把自己的想法强加在学生身上，在沟通的时候要注意时机的把握，了解学生的内心想法，避免在语言上对学生造成伤害，起到相反的作用。班主任还需要能够真心的听取学生内心的真实想法和建议，尊重他们，通过相互的尊重能够有利于良好的师生关系的建立，从而给学生更多的学习自信心，促使他们改变不良的习惯，对以后的教育也起到非常大的效果。
另外，班主任与学生沟通时要善于倾听和表扬。刚刚升入初中的学生大多有着自己的思维和想法，他们渴望被认可和尊重，但他们的表达方式往往不会吸引人注意，甚至没有机会表达自己内心的想法。在这种时候，班主任教师就需要与学生之间进行沟通。沟通中应注意倾听，换位思考，为学生着想。倾听是沟通中有最有效的方法，既能达到沟通效果，又能建立起师生之间的信任。在倾听中，通过学生的诉说，教师能及时的对学生进行正确的引导，帮助学生走出困境，解决心理上的问题。初中生往往易于激动，甚者很难控制自己的情绪，这时教师与学生进行沟通就不能一味的批评和责怪，而忽视了学生的内心想法。在沟通中教师要让学生感受到自身的重要性和被认可性，尽量采用平和的语言，对学生的长处多加赞赏，对所犯的错误给出相应的建议，这样才能达到事半功倍的效果。
2.与家长沟通时的技巧。
学校教育与家长教育这两者是相互联系不能替代的，如果两者可以更好的结合在一块，那么对学生的教育效果会更好。家长对学生的教育是终身的，时时刻刻能够影响孩子的成长，家庭的教育作用不能被忽略。对于班主任而言，与家长之间的沟通也是有必要的，尤其是对学生的成长和发展有着不可忽视的作用。班主任与长之间的沟通，需要注重以下几点：首先是学生家庭的基本情况，这样能够让教师了解学生出现不良习惯的原因，看是否与家庭情况以及家长的教育有关，还有通过与父母的沟通，掌握学生的成长情况，看能不能找到教育突破口，改变对学生的教学方法，对学生进行适当的教育和引导；其次，还要对学生的家长提出善意的建议和指导，让家长了解如何教育学生的方法，这样有利于家长在生活中更好的对其子女进行引导和教育。
3.与同事沟通时的技巧。
班主任在一个班级中起到的是主导的作用，不仅要关注学生的学习，还要兼顾学生的生活，地位非常重要。所以，班主任在除了自己所授的科目外，还要与其他的科任教师进行沟通，通过其他教师的反馈更加全面的了解学生的基本情况，让自己的工作变得更加有效、顺利。在与其他学科教师的沟通过程中，还可以听取其他教师的意见，看看有没有相对应的改进方式方法，让其他学科的教师也能参与到学生的教育工作中来，以使对学生的教育工作更加顺利地开展。
总之，合适的沟通方式方法能够改善现有的一些问题，能对学生的教育工作产生更加理想的效果。只要沟通做到真诚，并方式合理，就会让学生更加上进，在学习和生活中改变自己的不良习惯。教师应该在教学中注重学生的有效沟通，让学生树立起自信心和责任感，激发其学习激情，消除学习中的恐惧心理，化解生活中的困难，以积极乐观的态度对待学习，对待生活。
参考文献：
[1]王志刚.新时期初中班主任工作浅析[J].现代教育科学（中学教师）；2014（1）.
[2]刘红.初中班主任怎样与家长合作管理班级[ J].新课程学习（上）；2014（4）.