【摘 要】
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如果说游戏具有教育性,那么,教师在安排游戏的阶段、引导游戏的方向和改革游戏的内容上,都起着重要作用。通过对游戏和幼儿教育的研究,提出:1.游戏空间的物质因素影响社会游
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如果说游戏具有教育性,那么,教师在安排游戏的阶段、引导游戏的方向和改革游戏的内容上,都起着重要作用。通过对游戏和幼儿教育的研究,提出:1.游戏空间的物质因素影响社会游戏、性别角色学习、活动的水平和质量。2.幼儿同父母的相互作用,影响其游戏的能力。3.幼儿和同伴的相互作用,影响其社会游戏、性别角色学习、游戏的水平和质量,使游戏远离主题。4.教师直接或间接地促进游戏,影响游戏的类型、数量和质
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