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新学期开始了,校长亲自过来跟我说:“明天要安排一个从四川灾区来的学生到你们班就读,他情况比较特殊,大家要有个心理准备哦。”我心想:支援灾区人人有责,没这么玄乎吧,不就转个学生过来吗?还要校长亲自过来安排这事啊?我满口应承下来:“没问题!”
第二天见到这位名叫张宇的特殊学生还着实让我吃了一惊。首先是他惊世骇俗的不凡长相:由于没有脖子,他的大脑袋凹陷于躯干之上,双肩耸突,脊柱似不堪重负地重度侧弯,整个胸腔和背部像被压扁似的前突后躬,以致于麻杆一般的长胳膊细腿和躯干极不成比例。再看他的头部两边眉弓凸起,像牛犊的两个角。鼓胀的双眼间距很宽,歪斜的鼻子下双唇外翻,露出稀疏的几颗黑黄的尖牙,下巴短小得几乎失去踪影。张宇的父亲内疚地说:“老师,没吓着您吧,孩子长成这副模样,我们心里总觉得亏欠他太多。”在交谈中我也大致了解了张宇的情况。
虽然之前我已和班上学生打过招呼,当我领着张宇出现在教室时,从同学们惊愕的表情还是看出他们心灵所受到的冲击。但很快,觉出自己有些失态的同学们全体起立鼓掌欢迎新同学的到来。班长李萍过来接过他的书包把他领到事先安排好的座位上。待大家落座后我徐徐说道:“欢迎张宇加入我们这个班集体。同学们都看到了张宇同学的身体状况,他很小的时候不幸罹患一种‘脊髓小脑变性综合征’,得这种疾病的几率和中彩票头奖的概率差不多。对于张宇和他家中遭受的灾祸我们深表同情。希望同学们给予新同学更多的关爱,也希望张宇在这个新集体中能找到家的感觉。”
然而,张宇的性格显得很孤僻。他每天进教室坐下后,就不大动弹了。既不愿和同学多说话,也不愿和同学一起玩耍,放学时他又幽灵似的默然离开校园。这种拒人千里之外的态度也让有心和他交往的同学们无所适从了。他的父亲说这跟他自小身体畸型受到人们的嘲弄有关,村里人都视他为“怪胎”。特别是这次地震灾害中他又失去了疼他爱他的妈妈,他愈发地封闭起自己的内心世界。本希望这次换个新环境能使他走出阴影,哎,没想到他还是老样子啊。
俗话说:“一把钥匙开一把锁。”打开张宇这把心灵之锁的钥匙是什么呢?这让我这个班主任煞费苦心。好在不久我从他的一幅画中瞧出了端倪。虽然张宇长相古怪,但对他的智力却毫无影响,他酷爱博览群书,勤奋好学,成绩也出类拔萃。不知是他异于常人的身体导致他同样异于常人的敏锐视觉,还是他本身的天分使然,总之他的绘画能力也让美术老师啧啧称奇。这天,高老师拿来一张画对我说:“你看看昨天美术课上张宇画的这幅画吧,好像这孩子心里压着太多的心事啊。”果然,这是一幅让人看了心情沉闷的画:在一片黑黄混沌的荒芜平原上一棵伸展着枯瘦枝条的歪脖子树上挂着几片枯叶,几只张着大嘴狰狞的乌鸦盘旋在灰暗的天穹,最让人揪心的是歪脖子树旁边站着一个头发凌乱的小男孩,他仰着惨白的小脸抬头望天,紧锁的眉头下一双大眼透着悲凉,还有几滴随风垂落的黑色泪珠。整幅画面的笔触、色彩、构图都达到了动人心魄的境界。我的心禁不住为之窒息、忧郁起来——这可怜的孩子,心中埋藏着多少的苦楚啊。
冬至来临,这里都兴过冬吃饺子,这天下午我提着保温桶来到教室,里面是我亲手包的三鲜馅水饺,我给张宇带来了一些。当来到他的课桌前却发现桌上已经摆放着好几份水饺呢,有用保温桶盛着的,有用一次性饭盒装着的,也有用方便袋提来的……好些同学正围在张宇身边和他说话,见我也提着一个保温桶过来,都会意地笑起来,不用说全明白我桶里装的是啥东西了。张宇低着头坐在那儿,两手扭捏着衣襟,有泪水一滴一滴落在他瘦弱的手背上,肩膀因抽咽止不住地颤动着。我和同学们都知道他此刻的心情。放学后,我帮张宇收拾好一大兜的饺子挂在我车把上,正好顺路陪他一起往家走。刺骨的寒风迎面扑来,我忍不住缩起脖子。张宇大概第一次见我缩头缩脑的滑稽样,不禁笑了起来,我也笑着说:“这一立冬了就是不一样啊,你们四川老家的冬天可没有这样冷吧?”“嗯,是啊。那里最冷的时候也就下很薄的一层雪,他们都抓紧时间打雪仗、堆雪人啊,要不然雪很快就会化的。”张宇拉了拉盖住半个脑袋的衣领说道,他脸上带着一份憧憬。呵,这可是我第一次听张宇一口气说这么多话,我也注意到了他的用词,赶紧问道:“你是说‘他们’在打雪仗、堆雪人,那你没有和‘他们’一起玩吗?”张宇窘迫地低头看着自己前面的路边走边说:“没有,他们看我长得怪,都不敢和我玩。”见时机成熟,我侧身站住,俯身看着张宇的眼睛认真说道:“嗯,你确实长得有点与众不同,可那并不是你的错啊,而且你也有很多,甚至别人都没有的优点哦!”张宇睁大眼睛望着我,那份诧异分明写在脸上:我还有很多的优点吗?我站直后笑了,“是啊,张宇同学身残志坚,博学刻苦,成绩优异;张宇同学心地善良,是个很有孝心的好孩子;张宇同学还有敏锐的观察力和独特的视觉,绘画方面表现出超人的天赋让老师和同学们赞叹不已……”我一口气罗列了他好些优点,而张宇眼里有着太多的不可思议。是啊,这孩子只知道自卑于自己长相的“与众不同”,哪还会注意自己其他方面的“与众不同”呢?
岔道口临别分手时,我把饺子从车把上提下来交给他说:“张宇,大胆地和同学们交往吧。记住——只看自己所拥有的,不看自己所没有的!”这时,张宇的眼里已经有了一份坚定与自信,他慎重地对我点点头。
这不,张宇像换了一个人似的,他的笑容也渐渐绽放,他的身影渐渐出现在同学们的身旁。相处久了,他的长相大家熟视无睹并不见得有什么惧怕的,反而大家对他有着更多的关爱,对他的开朗和勤奋以及出众的绘画天分有着更多的赞赏和钦佩。放学后,他和同学们结伴有说有笑地走出校门,他的书包也早让一旁的同学抢去背了。在夕阳的余晖中,在冬日凛冽的寒风中,他有些怪异的矮小身影在高大同伴的映衬下虽不协调,却一样走得轻松自如。是啊,挣脱了心灵的羁绊,只要对生活充满激情,一切都会好起来的。望着张宇离去的背影,我心里涌起融融暖意,我庆幸自己找到了打开这把锁的钥匙,我庆幸自己的一句话,点亮了他的冬天!
(本文作者供职于山东省胶州市特教中心)
第二天见到这位名叫张宇的特殊学生还着实让我吃了一惊。首先是他惊世骇俗的不凡长相:由于没有脖子,他的大脑袋凹陷于躯干之上,双肩耸突,脊柱似不堪重负地重度侧弯,整个胸腔和背部像被压扁似的前突后躬,以致于麻杆一般的长胳膊细腿和躯干极不成比例。再看他的头部两边眉弓凸起,像牛犊的两个角。鼓胀的双眼间距很宽,歪斜的鼻子下双唇外翻,露出稀疏的几颗黑黄的尖牙,下巴短小得几乎失去踪影。张宇的父亲内疚地说:“老师,没吓着您吧,孩子长成这副模样,我们心里总觉得亏欠他太多。”在交谈中我也大致了解了张宇的情况。
虽然之前我已和班上学生打过招呼,当我领着张宇出现在教室时,从同学们惊愕的表情还是看出他们心灵所受到的冲击。但很快,觉出自己有些失态的同学们全体起立鼓掌欢迎新同学的到来。班长李萍过来接过他的书包把他领到事先安排好的座位上。待大家落座后我徐徐说道:“欢迎张宇加入我们这个班集体。同学们都看到了张宇同学的身体状况,他很小的时候不幸罹患一种‘脊髓小脑变性综合征’,得这种疾病的几率和中彩票头奖的概率差不多。对于张宇和他家中遭受的灾祸我们深表同情。希望同学们给予新同学更多的关爱,也希望张宇在这个新集体中能找到家的感觉。”
然而,张宇的性格显得很孤僻。他每天进教室坐下后,就不大动弹了。既不愿和同学多说话,也不愿和同学一起玩耍,放学时他又幽灵似的默然离开校园。这种拒人千里之外的态度也让有心和他交往的同学们无所适从了。他的父亲说这跟他自小身体畸型受到人们的嘲弄有关,村里人都视他为“怪胎”。特别是这次地震灾害中他又失去了疼他爱他的妈妈,他愈发地封闭起自己的内心世界。本希望这次换个新环境能使他走出阴影,哎,没想到他还是老样子啊。
俗话说:“一把钥匙开一把锁。”打开张宇这把心灵之锁的钥匙是什么呢?这让我这个班主任煞费苦心。好在不久我从他的一幅画中瞧出了端倪。虽然张宇长相古怪,但对他的智力却毫无影响,他酷爱博览群书,勤奋好学,成绩也出类拔萃。不知是他异于常人的身体导致他同样异于常人的敏锐视觉,还是他本身的天分使然,总之他的绘画能力也让美术老师啧啧称奇。这天,高老师拿来一张画对我说:“你看看昨天美术课上张宇画的这幅画吧,好像这孩子心里压着太多的心事啊。”果然,这是一幅让人看了心情沉闷的画:在一片黑黄混沌的荒芜平原上一棵伸展着枯瘦枝条的歪脖子树上挂着几片枯叶,几只张着大嘴狰狞的乌鸦盘旋在灰暗的天穹,最让人揪心的是歪脖子树旁边站着一个头发凌乱的小男孩,他仰着惨白的小脸抬头望天,紧锁的眉头下一双大眼透着悲凉,还有几滴随风垂落的黑色泪珠。整幅画面的笔触、色彩、构图都达到了动人心魄的境界。我的心禁不住为之窒息、忧郁起来——这可怜的孩子,心中埋藏着多少的苦楚啊。
冬至来临,这里都兴过冬吃饺子,这天下午我提着保温桶来到教室,里面是我亲手包的三鲜馅水饺,我给张宇带来了一些。当来到他的课桌前却发现桌上已经摆放着好几份水饺呢,有用保温桶盛着的,有用一次性饭盒装着的,也有用方便袋提来的……好些同学正围在张宇身边和他说话,见我也提着一个保温桶过来,都会意地笑起来,不用说全明白我桶里装的是啥东西了。张宇低着头坐在那儿,两手扭捏着衣襟,有泪水一滴一滴落在他瘦弱的手背上,肩膀因抽咽止不住地颤动着。我和同学们都知道他此刻的心情。放学后,我帮张宇收拾好一大兜的饺子挂在我车把上,正好顺路陪他一起往家走。刺骨的寒风迎面扑来,我忍不住缩起脖子。张宇大概第一次见我缩头缩脑的滑稽样,不禁笑了起来,我也笑着说:“这一立冬了就是不一样啊,你们四川老家的冬天可没有这样冷吧?”“嗯,是啊。那里最冷的时候也就下很薄的一层雪,他们都抓紧时间打雪仗、堆雪人啊,要不然雪很快就会化的。”张宇拉了拉盖住半个脑袋的衣领说道,他脸上带着一份憧憬。呵,这可是我第一次听张宇一口气说这么多话,我也注意到了他的用词,赶紧问道:“你是说‘他们’在打雪仗、堆雪人,那你没有和‘他们’一起玩吗?”张宇窘迫地低头看着自己前面的路边走边说:“没有,他们看我长得怪,都不敢和我玩。”见时机成熟,我侧身站住,俯身看着张宇的眼睛认真说道:“嗯,你确实长得有点与众不同,可那并不是你的错啊,而且你也有很多,甚至别人都没有的优点哦!”张宇睁大眼睛望着我,那份诧异分明写在脸上:我还有很多的优点吗?我站直后笑了,“是啊,张宇同学身残志坚,博学刻苦,成绩优异;张宇同学心地善良,是个很有孝心的好孩子;张宇同学还有敏锐的观察力和独特的视觉,绘画方面表现出超人的天赋让老师和同学们赞叹不已……”我一口气罗列了他好些优点,而张宇眼里有着太多的不可思议。是啊,这孩子只知道自卑于自己长相的“与众不同”,哪还会注意自己其他方面的“与众不同”呢?
岔道口临别分手时,我把饺子从车把上提下来交给他说:“张宇,大胆地和同学们交往吧。记住——只看自己所拥有的,不看自己所没有的!”这时,张宇的眼里已经有了一份坚定与自信,他慎重地对我点点头。
这不,张宇像换了一个人似的,他的笑容也渐渐绽放,他的身影渐渐出现在同学们的身旁。相处久了,他的长相大家熟视无睹并不见得有什么惧怕的,反而大家对他有着更多的关爱,对他的开朗和勤奋以及出众的绘画天分有着更多的赞赏和钦佩。放学后,他和同学们结伴有说有笑地走出校门,他的书包也早让一旁的同学抢去背了。在夕阳的余晖中,在冬日凛冽的寒风中,他有些怪异的矮小身影在高大同伴的映衬下虽不协调,却一样走得轻松自如。是啊,挣脱了心灵的羁绊,只要对生活充满激情,一切都会好起来的。望着张宇离去的背影,我心里涌起融融暖意,我庆幸自己找到了打开这把锁的钥匙,我庆幸自己的一句话,点亮了他的冬天!
(本文作者供职于山东省胶州市特教中心)