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思维导图模式在高中地理教育教学中的应用,是当前很多高中地理教师的普遍共识,但是在实际运用的过程中,存在思维导图运用技巧掌握不到位,难以发挥有效效能的情况。本文针对于这样的情况,援引实际高中地理教育教学案例,探讨思维导图的有效运用技巧问题,希望在有效的教学格局中,发挥思维导图在促进高中地理教育教学中的积极效能。