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小学教育专业专科学生教师职业认同感的高低对其职业准备及职业选择等方面均有重大影响,调查结果显示,小学教育专业专科生的职业认同水平整体偏低且存在显著的年级差异;在职业认同的职业培养维度存在显著的性别差异;职业认同与其自我认识、专业认识显著正相关,师范院校可采取相应对策提高学生职业认同感。
小学教育专业专科生教师职业认同及其提高策略研究
【摘 要】
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小学教育专业专科学生教师职业认同感的高低对其职业准备及职业选择等方面均有重大影响,调查结果显示,小学教育专业专科生的职业认同水平整体偏低且存在显著的年级差异;在职
【机 构】
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湖南幼儿师范高等专科学校
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2020年24期
【基金项目】
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湖南幼儿师范高等专科学校青年专项“小学教育专业学生教师职业认同及其提高策略研究”(HNYZ17Q01)
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