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在初中生物教学中,教师应根据教学需要和学生情况进行有效提问,利用问题设疑、激趣、引思,提升教学效果,培养学生的核心素养.文章结合实践教学经验,综合考虑初中生物教学需求和学生学习需要,提出设置趣味问题情境导入新课、设置梯级问题逐层深入、围绕重难点设置多形式问题巩固所学、设置拓展问题发散思维等策略,促使学生在课堂教学中思考、疑问、探究,培养学生的生物核心素养.