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学习活动的过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，让学生在数学自主学习活动中去经历过程，会带给学生探索的体验、创新的尝试、实验的机会和发现创新的能力。因此，小学数学高效课堂的建构，一定要落实“自主探究、合作交流、师生互动”的教学方式与理念，赋予学生更多的思考，充分调动学生的学习积极性、主动性，激发学生学习的认知需求，培养学生的创新精神和实践能力。