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一、初中数学课堂有效教学的前提
（一）教师做好充分的研究和准备
教师应该充分备课，避免随意上课。一些教师认为初中知识很简单，就不认真学习。教师应该教育学生认真备课，避免教学影响。初中数学课堂上，教师应该科学安排好时间，教学生改变解题的思路，重视逻辑的严密性。初中数学教师应该针对学生学习成绩的差异进行不一样的分层教学，成绩好的学生教师应该重视，成绩差的学生教师更应该多辅导，如果一些教师不进行科学的研究和钻研，那自己的业务水平就成问题，因为教师不能为学生解惑是最大的败笔，所以初中数学教师一定要多钻研。
教师应该改变单一的教学形式，积极转变教学方式，改变教学的单调形式，实现教学的创新，教育学生学会变通。教师应该改变教学的境界，通过合适的学习形式吸引学生的注意力，改变枯燥的学习形式，教师要激发学生学习的兴趣，提高学生学习的注意力，实现教师和学生的教学相长，突破教学的境界。教师应该正确对待每一个学生，凭借教师的能力，提高学生的学习成绩，对待学习成绩差的学生更要重视，改变两极分化的现象。
（二）学生改变学习面貌
初中学生虽然不像小学生那么幼稚，贪玩，但是初中学生并没有摆脱爱玩的天性。初中学生应该集中自己学习的注意力，提高学生的自制性，激发学生的好奇心，改变学生的逆反心理，接受数学教育的优势，提高学生的数学学习兴趣。
（三）家长全面配合
初中数学教师应该启发家长付出自己的心力进行学习，父母的言行，初中数学教师应该给予影响。现代社会中，教学节奏在不断加快，教师应该减少学生的压力，舒缓家长的压力。很多家长为了养家，重视赚钱，忽略了对孩子的呵护和教育，只限于给孩子物质条件，对孩子的精神和心理缺少重视，这样是不行的。教师应该重视自己孩子的学习过程，加强对孩子学习过程的关怀和呵护，提高学生的学习成绩。
二、运用优质的数学教学策略，提高教学的效果
（一）教会学生正确的教学方法
当今时代数学教学很重要，教师应该重视社会的飞速发展，人们要有所成绩，应该重视教会学生数学知识，数学教学中教师应该运用系统化、科学化的高科技产品。初中数学教师应该教会学生认识到数学学习的本质，初中数学知识已经融会在教学的各个环节中，初中数学教师应该教会学生掌握好的数学知识和技能。初中数学教师应该认识到数学学习的重要性，教会学生掌握系统的数学知识，教育学生保持数学学习持久的动力。
（二）激发学生持久的学习兴趣
兴趣是学生学习最好的教师，教师应该激发学生学习数学知识，了解数学学习过程。
初中数学教师应该教育学生解决数学学习薄弱的问题，教育学生理解抽象的问题，改变初中知识学习能力差的状况。很多学生觉得初中数学学习没有用，教师应该激发学生产生学习兴趣。教师应该教育学生掌握学习心理，了解数学知识学习的重要性，培养学生的数学学习兴趣。
首先，教师应该激发学生进行好充分的备课工作，教育学生解决学习中的困难，把握好课堂教学的质量，形成好的教学氛围，活跃课堂教学氛围。初中数学教师应该创造教学的境界，重视教育学生吸收数学知识，引进到初中数学课堂教学中，教育学生形成对数学学习科学的理解，重视初中数学知识的累计和把握，教会学生运用初中数学知识来解决问题。
然后，初中数学教师应该重视把握教学的难度，在学生业务范围内增加学习的信心，教育学生不断攀登知识的高峰，树立学习的信心。
教师还应该丰富教学方法，运用教学方式，教师可以给学生设置一些学习小组，根据学生学习好和学习差的差异，实现小组内相互帮助，鼓励小组之间竞争，很多孩子有着争强好胜的学习特点，教师应该给予科学的教育，鼓励学生重视学习心理，运用到数学教学过程之中，教育学生动手参与学习过程，鼓励学生积极探索，形成好的学习形式。
（三）创造和谐的师生关系
人们都有着自己的学习爱好，教师应该教育学生喜欢数学学习，激发出学生浓郁的学习兴趣，提高学生的学习能力。教师和学生一样，应该重视师生关系的融洽，提高数学教学效率。初中数学教师应该成为学生学习的朋友，和学生打成一片，形成学习的心理，教育学生喜欢数学学习。教师应该关注学生数学学习的过程，教师和学生应该形成学习的过程，激发出学生强大的学习兴趣。教师应该建立好的师生关系，实现教师和学生感情的融合和互动，创造好的教学氛围，创造轻松的教学环境，提高初中数学教师的学习兴趣，教育学生学会轻松学习。
（四）培养学生自主性学习的能力
初中学生好动、好奇心强，初中数学教师应该重视点拨学生，教育学生收获积极的学习态度。初中学生应该创造教学环境，教育学生学会抒发自己的见解，引导学生开展自主学习活动，教育学生学会学习研究和思考，形成学生自己的想法，运用到初中数学教学环境中，教育学生重视数学学习成绩的提高，带领学生在思考与实践中形成良好的学习习惯。
（一）教师做好充分的研究和准备
教师应该充分备课，避免随意上课。一些教师认为初中知识很简单，就不认真学习。教师应该教育学生认真备课，避免教学影响。初中数学课堂上，教师应该科学安排好时间，教学生改变解题的思路，重视逻辑的严密性。初中数学教师应该针对学生学习成绩的差异进行不一样的分层教学，成绩好的学生教师应该重视，成绩差的学生教师更应该多辅导，如果一些教师不进行科学的研究和钻研，那自己的业务水平就成问题，因为教师不能为学生解惑是最大的败笔，所以初中数学教师一定要多钻研。
教师应该改变单一的教学形式，积极转变教学方式，改变教学的单调形式，实现教学的创新，教育学生学会变通。教师应该改变教学的境界，通过合适的学习形式吸引学生的注意力，改变枯燥的学习形式，教师要激发学生学习的兴趣，提高学生学习的注意力，实现教师和学生的教学相长，突破教学的境界。教师应该正确对待每一个学生，凭借教师的能力，提高学生的学习成绩，对待学习成绩差的学生更要重视，改变两极分化的现象。
（二）学生改变学习面貌
初中学生虽然不像小学生那么幼稚，贪玩，但是初中学生并没有摆脱爱玩的天性。初中学生应该集中自己学习的注意力，提高学生的自制性，激发学生的好奇心，改变学生的逆反心理，接受数学教育的优势，提高学生的数学学习兴趣。
（三）家长全面配合
初中数学教师应该启发家长付出自己的心力进行学习，父母的言行，初中数学教师应该给予影响。现代社会中，教学节奏在不断加快，教师应该减少学生的压力，舒缓家长的压力。很多家长为了养家，重视赚钱，忽略了对孩子的呵护和教育，只限于给孩子物质条件，对孩子的精神和心理缺少重视，这样是不行的。教师应该重视自己孩子的学习过程，加强对孩子学习过程的关怀和呵护，提高学生的学习成绩。
二、运用优质的数学教学策略，提高教学的效果
（一）教会学生正确的教学方法
当今时代数学教学很重要，教师应该重视社会的飞速发展，人们要有所成绩，应该重视教会学生数学知识，数学教学中教师应该运用系统化、科学化的高科技产品。初中数学教师应该教会学生认识到数学学习的本质，初中数学知识已经融会在教学的各个环节中，初中数学教师应该教会学生掌握好的数学知识和技能。初中数学教师应该认识到数学学习的重要性，教会学生掌握系统的数学知识，教育学生保持数学学习持久的动力。
（二）激发学生持久的学习兴趣
兴趣是学生学习最好的教师，教师应该激发学生学习数学知识，了解数学学习过程。
初中数学教师应该教育学生解决数学学习薄弱的问题，教育学生理解抽象的问题，改变初中知识学习能力差的状况。很多学生觉得初中数学学习没有用，教师应该激发学生产生学习兴趣。教师应该教育学生掌握学习心理，了解数学知识学习的重要性，培养学生的数学学习兴趣。
首先，教师应该激发学生进行好充分的备课工作，教育学生解决学习中的困难，把握好课堂教学的质量，形成好的教学氛围，活跃课堂教学氛围。初中数学教师应该创造教学的境界，重视教育学生吸收数学知识，引进到初中数学课堂教学中，教育学生形成对数学学习科学的理解，重视初中数学知识的累计和把握，教会学生运用初中数学知识来解决问题。
然后，初中数学教师应该重视把握教学的难度，在学生业务范围内增加学习的信心，教育学生不断攀登知识的高峰，树立学习的信心。
教师还应该丰富教学方法，运用教学方式，教师可以给学生设置一些学习小组，根据学生学习好和学习差的差异，实现小组内相互帮助，鼓励小组之间竞争，很多孩子有着争强好胜的学习特点，教师应该给予科学的教育，鼓励学生重视学习心理，运用到数学教学过程之中，教育学生动手参与学习过程，鼓励学生积极探索，形成好的学习形式。
（三）创造和谐的师生关系
人们都有着自己的学习爱好，教师应该教育学生喜欢数学学习，激发出学生浓郁的学习兴趣，提高学生的学习能力。教师和学生一样，应该重视师生关系的融洽，提高数学教学效率。初中数学教师应该成为学生学习的朋友，和学生打成一片，形成学习的心理，教育学生喜欢数学学习。教师应该关注学生数学学习的过程，教师和学生应该形成学习的过程，激发出学生强大的学习兴趣。教师应该建立好的师生关系，实现教师和学生感情的融合和互动，创造好的教学氛围，创造轻松的教学环境，提高初中数学教师的学习兴趣，教育学生学会轻松学习。
（四）培养学生自主性学习的能力
初中学生好动、好奇心强，初中数学教师应该重视点拨学生，教育学生收获积极的学习态度。初中学生应该创造教学环境，教育学生学会抒发自己的见解，引导学生开展自主学习活动，教育学生学会学习研究和思考，形成学生自己的想法，运用到初中数学教学环境中，教育学生重视数学学习成绩的提高，带领学生在思考与实践中形成良好的学习习惯。