【摘 要】
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怎样让枯燥、 抽象的概念变得生动有趣, 使课堂教学更有效, 让概念在孩子们心中得到完美内化呢?笔者以教学 《认识周长》 为例, 谈谈我是怎样进行概念教学的.rn一、“导” 在
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怎样让枯燥、 抽象的概念变得生动有趣, 使课堂教学更有效, 让概念在孩子们心中得到完美内化呢?笔者以教学 《认识周长》 为例, 谈谈我是怎样进行概念教学的.rn一、“导” 在生动情境中rn概念的引入是数学概念教学的第一步, 直接关系到学生对概念的理解和掌握程度.要使学生获得充分的感知和建立清晰的表象, 以形成对数学概念的正确理解, 就必须认真研究和精心设计概念的引入环节.一个生动有趣的课堂引入, 会对学生的数学学习积极性起到高效的调动, 促进他们融入到课堂活动中来.
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