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对于教师群体而言,不能要求自己的学生毫错不犯,要将错误正确对待,并容许学生犯错,将学生的学习错误用正确的方式利用起来,以促进学生的多元化思维发展.故此,作者依据多年的数学教学经验,结合教学实际,从多方面探讨如何有效利用小学数学教学中所产生的＂错误＂资源进行教学.
浅谈小学数学教学中的＂错误＂资源利用
【摘 要】
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对于教师群体而言,不能要求自己的学生毫错不犯,要将错误正确对待,并容许学生犯错,将学生的学习错误用正确的方式利用起来,以促进学生的多元化思维发展.故此,作者依据多年的
【机 构】
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江苏省徐州市泉山区西苑小学
【出 处】
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教师
【发表日期】
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2017年34期
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