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摘 要：新课程呼唤问题意识的培养。本文认为应在物理教学中营造问题意识的绿化带，营造民主的课堂教学氛围，使学生在物理教学实践中“敢问”；设置丰富的问题情境，使学生“善问”；结合学生生活实际重组教材，使学生“巧问”；培养良好的自学习惯使学生“常问”。
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4. 通过知识的构建，悟出问题
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