【摘 要】
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“阅读后”是高中英语阅读教学过程中的一个重要的教学环节,同时也是能够有助于学生的英语综合表达能力提升的一个重要环节.然而,在当前的高中英语阅读教学过程中,一些教师只
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“阅读后”是高中英语阅读教学过程中的一个重要的教学环节,同时也是能够有助于学生的英语综合表达能力提升的一个重要环节.然而,在当前的高中英语阅读教学过程中,一些教师只注重“阅读前”和“阅读中”的有关教学活动的设计,而往往忽略了“阅读后”这一环节.还有的教师由于课堂教学的时间较为紧张,而直接删掉了“阅读后”这一环节,从而导致学生无法就文本中所阅读到的信息进行进一步地探究,也无法将语言输入的有关信息进行相应的语言输出活动,不利于学生的综合英语能力的发展.我们认为,在高中英语阅读教学中,教师应该关注高中英语阅读后教学活动的设计,这是有效发展学生的语言综合表达能力的重要策略.
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