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科学来源于生活，合理利用生活资源，对提高科学教学的质量有重要意义．因此在初中科学实验教学中，教师应明确科学实验与生活的联系，通过理论学习与生活实际相联系，使学生能够更简单、快速的理解科学相关知识，从而提高学生的科学文化素养．本文主要以初中科学实验教学为基础，探讨教师在科学实验教学申如何合理的利用生活资源来达到教学质量提升的目的．