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上表所示，铅球教学手段可以分为两大类，静态中完成动作和动态中完成动作。如果最后学习的动作是背向滑步推铅球，一般而言，按照技术学习的规律，表中背向滑步推铅球前面的技术都要依次进行学习。但现实我们面临的各种条件是有限的，比如学生的能力差异、器械的配备，而最大的问题则在于课时较少。因此，迫使我们必须在有限的时间内进行教学手段的优化组合，在理解铅球完整技术的前提下，考虑必需的教学手段，按照一定的顺序、结构排列起来进行学习．尽可能存钶时间内掌握所要学习的某种技术。