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在职业教育飞速发展的今天，职业高中学生的“早恋”现象是一个让家长和老师都十分棘手的问题。学生一旦陷入早恋围城，就会沉浸在爱情的泥沼中不能自拔，既荒废了学业，又制约了身心的发展，浪费了大好时光。针对职业高中生“学习基础差、性格多变”的性格特点，只有对症下药才能找到合适的途径，解决早恋现象问题。
一、克服生理诱因，采取适当措施加以引导
职业高中学生正处于青春期，性生理和心理发育日渐成熟，使他们对异性情不自禁地产生了好感甚至爱慕和追求。加之从男孩、女孩的发育历程上看，这两性之间经历了小时候的玩伴、男女同学分开界线、男女密切交往三个生理阶段，职高生正处在这第三个阶段，这是职高生“早恋”现象出现的客观生理基础。
为克服生理诱因，就应根据职业学校学生生理发育特点，正确合理地引导他们正常交往。职业高中学生由于营养条件的提高和社会发展的影响要早于上一代人，他们已经发育到接近法定结婚的年龄，要想让他们正常交往，就必须把提高思想道德品质与提升学习成绩一起抓。我国古代人民笃实认为“君子之交淡如水，男女授受不亲”，但回避、压抑并不是解决问题的出路。一定要千方百计把他们剩余的精力用到文艺和体育项目上，缓解他们的性心理压力，同时创造一个男女正常交往的学习和生活环境，不断增强学生对环境的适应能力。
二、克服心理诱因，引导学生正确交往
职高生的性生理已经基本成熟，但是性心理还处在起步阶段。他们大多数是独生子女，家庭条件的差距、家长文化程度的迥异、人际交往能力和学习成绩的差异等构成多方面的压力，这些压力无不在困扰着他们。为此，“谈恋爱”便成了他们逃避现实寻求慰籍的途径之一。他们会把大部分精力投入到卿卿我我的二人世界，于是荒废了学业，有的甚至由于冲动酿成苦果。
那么，怎样提高职高生性心理素质呢？简言之，学校就顺理成章地成为情感教育的主战场。
1. 学校要切实开好《心理健康教育》课。讲解关于性方面的道德知识、法律知识和保健知识，消除异性同学之间的神秘感，用科学的方法引导他们合理交往。同时用长远的观点教育他们：懂得什么是真正的爱情，怎样理智地对待情感，要先修学业，再谈感情；保留情愫，发展友谊。让他们思考生命、事业、爱情在人生中的位置，用高尚的爱情观影响学生，从而使学生树立“事业第一，爱情第二”的人生观，让学生科学地利用时间，最大限度地实现生命的价值。
2. 学校要积极开展丰富多彩的集体活动。例如，在篮球赛、排球赛、乒乓球赛、拔河比赛、歌咏比赛、绘画比赛、舞蹈比赛等活动中，挖掘每个同学潜在的优点，并及时进行表扬和鼓励。那么，这些同学就会把多余的精力用在文体活动中，逐渐培養学生的成就感，树立学生正确的价值取向。提高学生的自我认知能力，及时捕捉教育契机通过丰富多彩的精神生活，陶冶他们的情操，构建健康向上的人格。
3. 教师在批评同学时要注意方式、方法，尊重学生、理解学生。教师在学生面前不要摆架子，要善于倾听学生内心的想法，理解、信任学生，千方百计想办法，寻求适合学生特点的个性化情感教育，帮助学生度过情感难关。
三，克服不良的社会因素，增强学生适应社会的能力
新闻传媒、网络、影视报刊对职高生早恋的诱导作用越来越明显，如电影海报中的“儿童不宜”；影视中男女亲热的镜头；网络上各种不健康的交友形式或色情游戏；某些广告词；各种色情书刊等都可能在高中生心理产生阵阵涟漪，导致早恋现象的发生。
那么，怎样才能构建和谐的社会环境呢？这就要从根源做起。首先要抓好家庭教育。家长要不断提高自己的素质、加强学习，掌握与孩子沟通的艺术，树立与时俱进的父母观，给子女树立良好的榜样，创建和谐的家庭氛围。学校更要承担起教育学生的重任，引领学生更好地抵御社会不良因素的影响，树立职业高中学生正确的学习观，增强学生学习和生活的自信心，把学生从早恋的泥沼中解救出来。
总之，在职业教育全球化的今天，只有从职高生生理和心理发育特点出发，采取科学稳妥的措施，才会杜绝早恋现象的蔓延；只要学校、家长和社会共同努力，群策群力，就会消除职高生早恋的恶习，锻造出优秀的符合社会需求的栋梁之才，谱写职业教育新的篇章。
一、克服生理诱因，采取适当措施加以引导
职业高中学生正处于青春期，性生理和心理发育日渐成熟，使他们对异性情不自禁地产生了好感甚至爱慕和追求。加之从男孩、女孩的发育历程上看，这两性之间经历了小时候的玩伴、男女同学分开界线、男女密切交往三个生理阶段，职高生正处在这第三个阶段，这是职高生“早恋”现象出现的客观生理基础。
为克服生理诱因，就应根据职业学校学生生理发育特点，正确合理地引导他们正常交往。职业高中学生由于营养条件的提高和社会发展的影响要早于上一代人，他们已经发育到接近法定结婚的年龄，要想让他们正常交往，就必须把提高思想道德品质与提升学习成绩一起抓。我国古代人民笃实认为“君子之交淡如水，男女授受不亲”，但回避、压抑并不是解决问题的出路。一定要千方百计把他们剩余的精力用到文艺和体育项目上，缓解他们的性心理压力，同时创造一个男女正常交往的学习和生活环境，不断增强学生对环境的适应能力。
二、克服心理诱因，引导学生正确交往
职高生的性生理已经基本成熟，但是性心理还处在起步阶段。他们大多数是独生子女，家庭条件的差距、家长文化程度的迥异、人际交往能力和学习成绩的差异等构成多方面的压力，这些压力无不在困扰着他们。为此，“谈恋爱”便成了他们逃避现实寻求慰籍的途径之一。他们会把大部分精力投入到卿卿我我的二人世界，于是荒废了学业，有的甚至由于冲动酿成苦果。
那么，怎样提高职高生性心理素质呢？简言之，学校就顺理成章地成为情感教育的主战场。
1. 学校要切实开好《心理健康教育》课。讲解关于性方面的道德知识、法律知识和保健知识，消除异性同学之间的神秘感，用科学的方法引导他们合理交往。同时用长远的观点教育他们：懂得什么是真正的爱情，怎样理智地对待情感，要先修学业，再谈感情；保留情愫，发展友谊。让他们思考生命、事业、爱情在人生中的位置，用高尚的爱情观影响学生，从而使学生树立“事业第一，爱情第二”的人生观，让学生科学地利用时间，最大限度地实现生命的价值。
2. 学校要积极开展丰富多彩的集体活动。例如，在篮球赛、排球赛、乒乓球赛、拔河比赛、歌咏比赛、绘画比赛、舞蹈比赛等活动中，挖掘每个同学潜在的优点，并及时进行表扬和鼓励。那么，这些同学就会把多余的精力用在文体活动中，逐渐培養学生的成就感，树立学生正确的价值取向。提高学生的自我认知能力，及时捕捉教育契机通过丰富多彩的精神生活，陶冶他们的情操，构建健康向上的人格。
3. 教师在批评同学时要注意方式、方法，尊重学生、理解学生。教师在学生面前不要摆架子，要善于倾听学生内心的想法，理解、信任学生，千方百计想办法，寻求适合学生特点的个性化情感教育，帮助学生度过情感难关。
三，克服不良的社会因素，增强学生适应社会的能力
新闻传媒、网络、影视报刊对职高生早恋的诱导作用越来越明显，如电影海报中的“儿童不宜”；影视中男女亲热的镜头；网络上各种不健康的交友形式或色情游戏；某些广告词；各种色情书刊等都可能在高中生心理产生阵阵涟漪，导致早恋现象的发生。
那么，怎样才能构建和谐的社会环境呢？这就要从根源做起。首先要抓好家庭教育。家长要不断提高自己的素质、加强学习，掌握与孩子沟通的艺术，树立与时俱进的父母观，给子女树立良好的榜样，创建和谐的家庭氛围。学校更要承担起教育学生的重任，引领学生更好地抵御社会不良因素的影响，树立职业高中学生正确的学习观，增强学生学习和生活的自信心，把学生从早恋的泥沼中解救出来。
总之，在职业教育全球化的今天，只有从职高生生理和心理发育特点出发，采取科学稳妥的措施，才会杜绝早恋现象的蔓延；只要学校、家长和社会共同努力，群策群力，就会消除职高生早恋的恶习，锻造出优秀的符合社会需求的栋梁之才，谱写职业教育新的篇章。