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中华传统美德教育是中学德育教育的重要组成部分，近几年来，我校坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，高度重视传统美德教育工作，积极创新传统美德渠道、形式和载体，探索出一些成功的做法和经验，有效提高了我校学生的德育水平，收到了良好的教育效果。
一、编写《书香润德读本》校本教材，弘扬传统美德，拓展传统美德教育载体
为了更好地弘扬和传承中华民族的传统美德，引导同学们形成良好的心理品质，形成正确的世界观、人生观、价值观，为人生发展打下良好的基础，我校德育教师在学校领导的大力支持下，结合多年的教学经验、校本实际和学生身心特点，经过多方努力，精心编写了一套中华民族传统美德《书香润德读本》校本教材。利用课外时间，组织学生开展《书香润德读本》阅读活动，让学生通过知中华美德，更好地汲取中国传统文化精髓，让中华美德深入人心。本套校本教材的实施，为我校形成良好的班风和学风，弘扬和传承中华民族传统美德，为学生以后的人生发展打下了良好的基础。
二、开展“孝心美德少年”评选表彰活动，弘扬传统美德，创新传统美德教育抓手
为了进一步引导全校学生学习中华传统美德，弘扬中华传统美德，践行中华传统美德，牢固树立社会主义核心价值观，争做胸怀理想、品德高尚、热爱生活、充满活力和创造力的优秀中学生，让全校学生学有榜样、行有楷模、赶有目标，对校园具有影响的学生家庭成员开展了“感动四中孝心美德少年”的评选活动。评选采取寻找美德少年、推荐候选人、人物事迹宣传报道、民主投票等多种形式最终确定年度“感动四中孝心美德少年”，并举行隆重的颁奖典礼。通过此项活动的开展，我校学生对如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识；学会了感恩父母、感恩他人、感恩社会；培养了学生的社会责任感，树立正确的人生价值观。總之，此项活动促进了学生的身心健康发展，在学生身心产生了深刻的影响，使学生思想道德品质有了很大的提升。
三、建设校园文化，弘扬传统美德，营造传统美德教育氛围
“蓬生麻中，不扶自直；泥沙在涅，与之俱黑。”良好的学校环境对学生的健康成长和健康人格的养成具有十分重要的作用，良好的校园文化能使置身于其中的学生感受到浓郁的氛围，久之则扎根于学生的思想深处，指导着学生的思想观念和行为习惯。因此，我校特别重视校园文化建设，营造了浓郁的德育文化氛围，潜移默化地调节学生的学习、生活、心理，规范学生的行为习惯，促进学生素质的全面提高。
四、开设润德教育课，弘扬传统美德，坚守传统美德教育主阵地
课堂教学活动是传统美德教育的主阵地，是学生接受各科教育的直接渠道。我校开设了中华传统美德润德教育课，根据学校各年级的教学情况，将班会课的机动课节安排上传统美德润德课。润德课以我校课题组教师主编的《书香润德读本》校本教材为蓝本，讲授传统美德基本知识。在每个学期润德课学习之后，学校政教处还专门制订了笔试考查和个人行为考核的要求，使学生不仅学到了知识，还增强了学生的道德规范性，做到了知行统一。
五、开展道德大讲堂活动，弘扬传统美德，拓宽传统美德教育渠道
为了进一步增强学生学习和传承中华传统美德的吸引力和亲和力，推动学校德育工作进一步开展，我校开设了“道德大讲堂”活动，邀请德育经验丰富的班主任或学校中层领导主讲中华传统美德，面向全校师生进行专题德育教育，一月开展一次。“道德大讲堂”围绕加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设开展传统美德宣讲活动，传播凡人道德故事，推动传统美德入脑入心，外化于行，营造了“讲道德，做好人，树新风”的浓厚道德氛围，道德大讲堂活动的开展，也取得了良好的教育效果。
六、开展系列传统美德主题教育活动，弘扬传统美德，打造传统美德教育品牌
我校利用开学、重大节日、考试等教育契机，以班级为单位，精心组织开展了系列主题德育活动。首先，学校领导和政教处工作人员不断总结本校传统德育活动项目，将学生喜闻乐见的活动形式加以提炼、提升，并不断创新创造，使其思想内涵更加突出，道德要求更加具体；同时，也要善于借鉴和学习先进地区、兄弟学校好的经验和做法，及时嫁接和应用，总结和提高，着力打造一批主题突出、内容鲜活、形式新颖、符合实际的系列主题德育活动。其次，班主任要精心设计具体方案，认真组织主题德育活动。一次成功的主题德育课需要班主任殚精竭虑，付出许多心血。一次成功的主题德育课，不仅有利于班级建设，更有利于提高学生的道德素养。
一、编写《书香润德读本》校本教材，弘扬传统美德，拓展传统美德教育载体
为了更好地弘扬和传承中华民族的传统美德，引导同学们形成良好的心理品质，形成正确的世界观、人生观、价值观，为人生发展打下良好的基础，我校德育教师在学校领导的大力支持下，结合多年的教学经验、校本实际和学生身心特点，经过多方努力，精心编写了一套中华民族传统美德《书香润德读本》校本教材。利用课外时间，组织学生开展《书香润德读本》阅读活动，让学生通过知中华美德，更好地汲取中国传统文化精髓，让中华美德深入人心。本套校本教材的实施，为我校形成良好的班风和学风，弘扬和传承中华民族传统美德，为学生以后的人生发展打下了良好的基础。
二、开展“孝心美德少年”评选表彰活动，弘扬传统美德，创新传统美德教育抓手
为了进一步引导全校学生学习中华传统美德，弘扬中华传统美德，践行中华传统美德，牢固树立社会主义核心价值观，争做胸怀理想、品德高尚、热爱生活、充满活力和创造力的优秀中学生，让全校学生学有榜样、行有楷模、赶有目标，对校园具有影响的学生家庭成员开展了“感动四中孝心美德少年”的评选活动。评选采取寻找美德少年、推荐候选人、人物事迹宣传报道、民主投票等多种形式最终确定年度“感动四中孝心美德少年”，并举行隆重的颁奖典礼。通过此项活动的开展，我校学生对如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识；学会了感恩父母、感恩他人、感恩社会；培养了学生的社会责任感，树立正确的人生价值观。總之，此项活动促进了学生的身心健康发展，在学生身心产生了深刻的影响，使学生思想道德品质有了很大的提升。
三、建设校园文化，弘扬传统美德，营造传统美德教育氛围
“蓬生麻中，不扶自直；泥沙在涅，与之俱黑。”良好的学校环境对学生的健康成长和健康人格的养成具有十分重要的作用，良好的校园文化能使置身于其中的学生感受到浓郁的氛围，久之则扎根于学生的思想深处，指导着学生的思想观念和行为习惯。因此，我校特别重视校园文化建设，营造了浓郁的德育文化氛围，潜移默化地调节学生的学习、生活、心理，规范学生的行为习惯，促进学生素质的全面提高。
四、开设润德教育课，弘扬传统美德，坚守传统美德教育主阵地
课堂教学活动是传统美德教育的主阵地，是学生接受各科教育的直接渠道。我校开设了中华传统美德润德教育课，根据学校各年级的教学情况，将班会课的机动课节安排上传统美德润德课。润德课以我校课题组教师主编的《书香润德读本》校本教材为蓝本，讲授传统美德基本知识。在每个学期润德课学习之后，学校政教处还专门制订了笔试考查和个人行为考核的要求，使学生不仅学到了知识，还增强了学生的道德规范性，做到了知行统一。
五、开展道德大讲堂活动，弘扬传统美德，拓宽传统美德教育渠道
为了进一步增强学生学习和传承中华传统美德的吸引力和亲和力，推动学校德育工作进一步开展，我校开设了“道德大讲堂”活动，邀请德育经验丰富的班主任或学校中层领导主讲中华传统美德，面向全校师生进行专题德育教育，一月开展一次。“道德大讲堂”围绕加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设开展传统美德宣讲活动，传播凡人道德故事，推动传统美德入脑入心，外化于行，营造了“讲道德，做好人，树新风”的浓厚道德氛围，道德大讲堂活动的开展，也取得了良好的教育效果。
六、开展系列传统美德主题教育活动，弘扬传统美德，打造传统美德教育品牌
我校利用开学、重大节日、考试等教育契机，以班级为单位，精心组织开展了系列主题德育活动。首先，学校领导和政教处工作人员不断总结本校传统德育活动项目，将学生喜闻乐见的活动形式加以提炼、提升，并不断创新创造，使其思想内涵更加突出，道德要求更加具体；同时，也要善于借鉴和学习先进地区、兄弟学校好的经验和做法，及时嫁接和应用，总结和提高，着力打造一批主题突出、内容鲜活、形式新颖、符合实际的系列主题德育活动。其次，班主任要精心设计具体方案，认真组织主题德育活动。一次成功的主题德育课需要班主任殚精竭虑，付出许多心血。一次成功的主题德育课，不仅有利于班级建设，更有利于提高学生的道德素养。