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引导学生发现问题，是培养学生独立思维的重要方法之一。在语文课堂教学中，教师导的过程实际上是引导学生生疑———质疑———释疑的循环往复过程，是启发学生思考、探讨、发现、创造的过程，是促使学生想学、会学、乐学、学会的过程。因此，教师在教学中，不但要善于启发学生发现问题，还要善于诱导学生自己分析问题、解决问题，让学生在生疑———质疑———释疑的过程中，发展和提高语文阅读能力和思维能力。