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"在同一年级中,有的班级学习压力大,取得的学业成果好;有的班级学习压力小,取得的学业成果却不太理想;还有的班级学习压力较大,学业水平却也较低。"这是上海市徐汇区上海小学参加"上海市中小学生学业质量分析与绿色指标"测试,测试结果"学习压力指数"明显低于区平均水平,与其他几个指标形成鲜明对比,进而自编压力问卷开展调查,了解学生学习压力的现状和压力源。"绿色指标"打破了唯分数论的思维,分数已经不再等于教学质量,教师须建立全新的质量观。学校基于调查结果,在教学方面通过教学实验来积累和完善教学、作业、评价的策略与管理;在心理方面,开发团体心理辅导校本课程;