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作文是你最大的“敌人”吗?
作文江湖让你感叹深不可测吗?
来吧,跟着“作文大侠”曾老怪修炼史上最轻松的作文绝招,笑傲作文江湖吧!
从《卖火柴的小女孩》里提炼出“一次次地想”,老怪我算是小小“成就”了一把。接下来,有读者提问题了:“你能给我们说说《神笔马良》吗?这篇文章比《卖火柴的小女孩》长且复杂,它又是‘一次次地什么’呢?”
好吧,我们来研究一下!请大家先复习复习《神笔马良》的原文。
(复习中……)
读完了吧?
文章挺长挺复杂的,一时还真看不出有“一次次”的痕迹。
那好,闭上眼睛想想,故事都说了些啥——什么马良家穷啊、学馆的画师不让他学画啥的,基本都没印象了,能记住的,就是马良一次次地画画和随之带来的种种结果!
“第一次”画和结果:野地里用简陋的笔画——在沙地上画、在岸石上画、在洞壁上画;结果——越画越好,画啥像啥,都能让动物当真了。
“第二次”画和结果:村头巷尾给老百姓画——神笔画啥就变啥,老百姓要啥就画啥;结果——老百姓很高兴,马良也很开心。
“第三次”画和结果:在财主家马厩里作画——画吃画喝,画梯画马;结果——最终靠着这些画,逃离了拘押。
“第四次”画和结果:在皇宫按皇帝的吩咐画——皇帝夺了神笔不管用,只得让马良画,画大海,画摇钱树,画帆船,画风浪;结果——贪婪昏庸的皇帝老儿和贪官们都落入了大海……
那,《神笔马良》的思路是……
哈哈,反应快的同学脱口而出:“一次次地画!”
思维更缜密的同学进一步总结道:“是‘一次次地干(就是干活的意思)’。”
“一次次地干”,这句话太精辟啦!越琢磨越觉得跟饺子皮似的,啥馅儿都能包进去!
前几招说过的 ——
一次次地问,是一次次地干;
一次次地要和劝,也是一次次地干;
一次次地想,还是一次次地干。
前几招没说过的 ——
一次次地看、嗅、听、说,是一次次地干;
一次次地哭、笑、恼、闹,也是一次次地干;
一次次地跑、跳、跃、走,还是一次次地干。
……
把上面的各单项组合一下,来个“一次次地看 嗅 做 想”啥的,仍然是“一次次地干”。
老怪我认认真真地翻阅了全国影响最大的那几套语文课本,结果发现:全国各地各种版本的语文课本中,至少有一半课文用的是“一次次地XXX”这种思路结构。
不信?来 “验证”一下吧!
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。这样,怀素的字进步很快。
传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀,日子一长,木板竟被他写穿了。
怀素长大以后,成了有名的书法家。
好励志的故事啊!怀素真是勤奋啊!
可是,文章是怎么表现怀素的勤奋,并激励我们立志的呢?稍加分析,哦,原来是“一次次地写和获(最后获得的结果)”。
“第一次”写:怀素很认真很得法地写,结果,进步很快;
“第二次”写:尽管条件差,怀素还是因陋就简地坚持写,结果,因为练的次数太多,木板都被写穿了;
“第三次”写:怀素持之以恒地写(虽然文章没直接说,可“长大后”这三个字暗含了这个意思),结果,长大后成了有名的书法家。
船长
1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛。
薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮,它直向“诺曼底”号的侧舷撞了过来。只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到了甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全都救出去!”
实际上,船上一共有61人,但他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂地拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。
就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到一段简短有力的对话:
“洛克机械师在哪儿?”
“船长叫我吗?”
“炉子怎么样了?”
“被海水淹了。”
“火呢?”
“灭了。”
“机器怎样?”
“停了。”
船长喊了一声:“奥克勒大副!”
大副回答:“到!”
船长问道:“还能坚持多少分钟?”
“20分钟。”
“够了。”船长说,“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副,你的手枪在吗?”
“在,船长。”
“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”
大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
“玛丽”号也放下救生艇,赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。
“快救克莱芒!”船长喊道。
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“动作再快点!”船长又叫道。20分钟到了,轮船沉没了。船头先沉下去,很快船尾也沉没了。
船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
好一个临危不惧的哈尔威船长!在严峻得令人喘不过气来的局面下,依然有条不紊地掌控着全局!这样紧张的气氛,作者是怎么写出来的呢?
闭上眼睛想想,哈尔威船长“一次次地询问”和”一次次地命令”跃然而出。
第一次命令:大家安静听指挥。
一次次询问:机械师在哪儿,机器如何;大副在哪儿,还能坚持多少分钟。
一次次命令:让妇女先走;男人抢先就开枪;救见习水手。
等这些命令执行完毕,最后船上只剩下了船长……
“一次次地询问和命令”的思路结构,详尽地记录了这次事件的过程,完美地展现了船长的英雄气概。简单的“一次次地×××”,不简单的震撼文章!
“你必须把这条鱼放掉!”
夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩,然后甩起鱼竿,把钓线抛向远处。鱼饵划破水面,沉入水中,湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜,一定有大家伙上钩了!爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时,耳边传来爸爸低沉的声音:
“孩子,你必须把这条鱼放掉!”
“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表:“现在是晚上十点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”
汤姆朝湖的四周看看,月光下没有渔舟,也没有钓客。汤姆说:“放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”
“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
真的,从那以后,汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是,那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里,爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
如果说这篇文章简直就是《小马过河》的翻版,你同意吗?
要——小马要过河;汤姆要留下大鲈鱼。
劝——老牛用类比(河水只有自己的膝盖深)鼓励小马过河;老爸用规定(晚上十二点后才允许钓鲈鱼)阻止汤姆留下大鲈鱼。
再劝——松鼠用事实(有个伙伴差点淹死)阻止小马过河;老爸用素质(不管有没有人看见,都要遵守规定)阻止汤姆留下大鲈鱼。
获——小马知道了做事的一些准则;汤姆明白了做人的一些道理。
典型的“一次次地要和劝”,典型的“一次次地×××”!
火星——地球的“孪生兄弟”
四十多亿年前,火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。难怪,人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并由此推测,火星也和地球一样有水和生命存在。
科学家研究分析了火星的照片资料,发现火星上有干涸的河床,该河床宽达上百千米,远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后,人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么,火星上的水是从哪里来的呢?
最初,这兄弟俩都没有水,没有生命,不但荒凉寂寞,还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。
陨石的水分比较少,而彗星本身大多是些大冰块,含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。
与地球一样,火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时,这些成分便从矿物中分离出来,随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中,一部分随后变成雨水落下来,形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看,上面有数以百计的干涸的河床和峡谷,河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片,我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。
火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命,火星上的水原本可能比地球上的还多,为什么没能留住呢?
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多,所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度,一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。
水是生命的源泉,看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而,科学家推测,火星地表下面仍然可能有水,只要有适当的温度,就可能孕育出生命来。如果火星地表下真的有生命,它们会是什么模样,是怎样生存的,这仍然是一个谜。
科普文章,拟人手法,还有故事情节,一如既往地延续了苏教版《语文》科普类课文的特点。“一次次地比较 一次次地问答”构成了文章结构的主体!
一次次地比较:外貌和时间的相似比较。
一次次地问答:火星之水从哪里来?
一次次地比较:火星水和地球水来和去的比较。
一次次地问答:火星上会有生命吗?
“一次次地×××”,本领就是这样高超!
作文江湖让你感叹深不可测吗?
来吧,跟着“作文大侠”曾老怪修炼史上最轻松的作文绝招,笑傲作文江湖吧!
从《卖火柴的小女孩》里提炼出“一次次地想”,老怪我算是小小“成就”了一把。接下来,有读者提问题了:“你能给我们说说《神笔马良》吗?这篇文章比《卖火柴的小女孩》长且复杂,它又是‘一次次地什么’呢?”
好吧,我们来研究一下!请大家先复习复习《神笔马良》的原文。
(复习中……)
读完了吧?
文章挺长挺复杂的,一时还真看不出有“一次次”的痕迹。
那好,闭上眼睛想想,故事都说了些啥——什么马良家穷啊、学馆的画师不让他学画啥的,基本都没印象了,能记住的,就是马良一次次地画画和随之带来的种种结果!
“第一次”画和结果:野地里用简陋的笔画——在沙地上画、在岸石上画、在洞壁上画;结果——越画越好,画啥像啥,都能让动物当真了。
“第二次”画和结果:村头巷尾给老百姓画——神笔画啥就变啥,老百姓要啥就画啥;结果——老百姓很高兴,马良也很开心。
“第三次”画和结果:在财主家马厩里作画——画吃画喝,画梯画马;结果——最终靠着这些画,逃离了拘押。
“第四次”画和结果:在皇宫按皇帝的吩咐画——皇帝夺了神笔不管用,只得让马良画,画大海,画摇钱树,画帆船,画风浪;结果——贪婪昏庸的皇帝老儿和贪官们都落入了大海……
那,《神笔马良》的思路是……
哈哈,反应快的同学脱口而出:“一次次地画!”
思维更缜密的同学进一步总结道:“是‘一次次地干(就是干活的意思)’。”
“一次次地干”,这句话太精辟啦!越琢磨越觉得跟饺子皮似的,啥馅儿都能包进去!
前几招说过的 ——
一次次地问,是一次次地干;
一次次地要和劝,也是一次次地干;
一次次地想,还是一次次地干。
前几招没说过的 ——
一次次地看、嗅、听、说,是一次次地干;
一次次地哭、笑、恼、闹,也是一次次地干;
一次次地跑、跳、跃、走,还是一次次地干。
……
把上面的各单项组合一下,来个“一次次地看 嗅 做 想”啥的,仍然是“一次次地干”。
老怪我认认真真地翻阅了全国影响最大的那几套语文课本,结果发现:全国各地各种版本的语文课本中,至少有一半课文用的是“一次次地XXX”这种思路结构。
不信?来 “验证”一下吧!
怀素写字
古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜爱写字,是个好学上进的孩子。
怀素写字非常认真。他总是先看清字的形状,记住字的笔顺,再一笔一画照着写。这样,怀素的字进步很快。
传说当时纸贵,怀素就找来一块木板当纸用。他写呀写呀,日子一长,木板竟被他写穿了。
怀素长大以后,成了有名的书法家。
好励志的故事啊!怀素真是勤奋啊!
可是,文章是怎么表现怀素的勤奋,并激励我们立志的呢?稍加分析,哦,原来是“一次次地写和获(最后获得的结果)”。
“第一次”写:怀素很认真很得法地写,结果,进步很快;
“第二次”写:尽管条件差,怀素还是因陋就简地坚持写,结果,因为练的次数太多,木板都被写穿了;
“第三次”写:怀素持之以恒地写(虽然文章没直接说,可“长大后”这三个字暗含了这个意思),结果,长大后成了有名的书法家。
船长
1870年3月17日夜晚,哈尔威船长像平常一样,把“诺曼底”号轮船从南安普敦开往格恩西岛。
薄雾笼罩着大海。突然,沉沉夜雾中冒出一个阴森森的往前翘起的船头。那是正在全速前进的“玛丽”号巨轮,它直向“诺曼底”号的侧舷撞了过来。只听一声巨响,“诺曼底”号的船身一下被剖开了一个大口子。船发生了可怕的震荡。顷刻间,所有的人都奔到了甲板上,男人、女人、孩子,半裸着身子,奔跑着,呼喊着,哭泣着,海水猛烈地涌进船舱。
哈尔威船长站在指挥台上,大声吼道:“大家安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把60人全都救出去!”
实际上,船上一共有61人,但他把自己给忘了。
船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂地拥了上去,险些儿把小艇弄翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序,但整个人群简直像疯了似的,乱得不可开交。
就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到一段简短有力的对话:
“洛克机械师在哪儿?”
“船长叫我吗?”
“炉子怎么样了?”
“被海水淹了。”
“火呢?”
“灭了。”
“机器怎样?”
“停了。”
船长喊了一声:“奥克勒大副!”
大副回答:“到!”
船长问道:“还能坚持多少分钟?”
“20分钟。”
“够了。”船长说,“让每个人都到小艇上去。奥克勒大副,你的手枪在吗?”
“在,船长。”
“哪个男人敢走在女人前面,你就开枪打死他!”
大家沉默了,没有一个人违抗他的意志,人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。
“玛丽”号也放下救生艇,赶来搭救因它肇祸而遇险的人员。
救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或斗殴。
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,沉着镇定地指挥着,控制着,领导着。他把每件事和每个人都考虑到了,他仿佛不是在给人而是在给灾难下达命令,一切似乎都在听从他的调遣。
“快救克莱芒!”船长喊道。
克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。
轮船在慢慢下沉。人们尽力加快速度划着小艇在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。“动作再快点!”船长又叫道。20分钟到了,轮船沉没了。船头先沉下去,很快船尾也沉没了。
船长哈尔威屹立在舰桥上,一个手势也没有做,一句话也没有说,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴森可怖的薄雾,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。
好一个临危不惧的哈尔威船长!在严峻得令人喘不过气来的局面下,依然有条不紊地掌控着全局!这样紧张的气氛,作者是怎么写出来的呢?
闭上眼睛想想,哈尔威船长“一次次地询问”和”一次次地命令”跃然而出。
第一次命令:大家安静听指挥。
一次次询问:机械师在哪儿,机器如何;大副在哪儿,还能坚持多少分钟。
一次次命令:让妇女先走;男人抢先就开枪;救见习水手。
等这些命令执行完毕,最后船上只剩下了船长……
“一次次地询问和命令”的思路结构,详尽地记录了这次事件的过程,完美地展现了船长的英雄气概。简单的“一次次地×××”,不简单的震撼文章!
“你必须把这条鱼放掉!”
夜幕初垂,一轮明月从湖面上慢慢升起。汤姆和爸爸摇着小船来到湖中小岛上钓鱼。
汤姆把鱼饵套上鱼钩,然后甩起鱼竿,把钓线抛向远处。鱼饵划破水面,沉入水中,湖面泛起一圈圈银色的涟漪。
湖面渐渐恢复了平静。突然,汤姆觉察到水下有动静,鱼竿弯成了弧形。汤姆一阵惊喜,一定有大家伙上钩了!爸爸在一旁微笑着,投来赞赏的目光。
汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇!一条他从未见过的大鲈鱼!
汤姆急忙把大鲈鱼提到岸上。这时,耳边传来爸爸低沉的声音:
“孩子,你必须把这条鱼放掉!”
“为什么?”汤姆很不情愿地嚷起来。
爸爸指指手表:“现在是晚上十点——离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。”
汤姆朝湖的四周看看,月光下没有渔舟,也没有钓客。汤姆说:“放心吧,爸爸,没有人看见我们,也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”
“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定。”
从爸爸斩钉截铁的口气中,汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩,把鱼放回水中。
大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心。汤姆叹了口气,心想:我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。
真的,从那以后,汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是,那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里,爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。
如果说这篇文章简直就是《小马过河》的翻版,你同意吗?
要——小马要过河;汤姆要留下大鲈鱼。
劝——老牛用类比(河水只有自己的膝盖深)鼓励小马过河;老爸用规定(晚上十二点后才允许钓鲈鱼)阻止汤姆留下大鲈鱼。
再劝——松鼠用事实(有个伙伴差点淹死)阻止小马过河;老爸用素质(不管有没有人看见,都要遵守规定)阻止汤姆留下大鲈鱼。
获——小马知道了做事的一些准则;汤姆明白了做人的一些道理。
典型的“一次次地要和劝”,典型的“一次次地×××”!
火星——地球的“孪生兄弟”
四十多亿年前,火星与地球逐渐形成了。这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极,同样有高山、峡谷,同样有白云、尘暴和龙卷风,同样是四季分明,甚至连一天的时间都差不多。难怪,人们把地球和火星称为太阳系中的“孪生兄弟”,并由此推测,火星也和地球一样有水和生命存在。
科学家研究分析了火星的照片资料,发现火星上有干涸的河床,该河床宽达上百千米,远胜过今天地球上的亚马孙河。2004年3月以后,人类通过对火星岩石的钻孔分析,进一步证实了火星上曾经有水的推断。那么,火星上的水是从哪里来的呢?
最初,这兄弟俩都没有水,没有生命,不但荒凉寂寞,还经常遭到彗星和陨石突如其来的袭击。当时,太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡,彼此碰撞是家常便饭。
陨石的水分比较少,而彗星本身大多是些大冰块,含有丰富的水。也许是持续了数亿年的彗星和陨石风暴,给兄弟俩送去了最初的水。
与地球一样,火星上的水可能还有另外一种来源。在兄弟俩诞生之初,水的成分就已经潜藏在一些矿物中了。当火山爆发时,这些成分便从矿物中分离出来,随着熔岩释放出来。其中大部分以蒸气状态飘散在空中,一部分随后变成雨水落下来,形成了湖泊和海洋。从宇宙飞船拍摄的火星照片看,上面有数以百计的干涸的河床和峡谷,河床上布满了洪水冲刷的痕迹。看着这些照片,我们仿佛可以听到当年火星上洪水的咆哮。
火星的环境与地球相似。地球上的水不但能留下来,而且孕育出了生命,火星上的水原本可能比地球上的还多,为什么没能留住呢?
火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多,对物体的吸引力也小得多,所以气体脱离火星就不需要太快的速度。在太阳的照射下,火星表面的水蒸发成气体,这些气体很快就取得了足够的热量,达到能够脱离火星的速度,一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡,使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样,虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水,但很快被火星气体裹挟着逃向太空了。
水是生命的源泉,看来在火星表面找到生命的希望已十分渺茫。然而,科学家推测,火星地表下面仍然可能有水,只要有适当的温度,就可能孕育出生命来。如果火星地表下真的有生命,它们会是什么模样,是怎样生存的,这仍然是一个谜。
科普文章,拟人手法,还有故事情节,一如既往地延续了苏教版《语文》科普类课文的特点。“一次次地比较 一次次地问答”构成了文章结构的主体!
一次次地比较:外貌和时间的相似比较。
一次次地问答:火星之水从哪里来?
一次次地比较:火星水和地球水来和去的比较。
一次次地问答:火星上会有生命吗?
“一次次地×××”,本领就是这样高超!