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编者按：近日，北京海淀区某所重点初中里，一名老师发现班上两个孩子早恋。老师找家长谈话，没想到双方家长让老师不要干涉，说只要不耽误学习就行，要让孩子在引导下“科学早恋”。和传统观念里将早恋视为洪水猛兽不同，现在有些家长不鼓励孩子早恋，但知道堵不如疏，愿意尊重孩子的感情，希望能正确地引导孩子对待感情问题。同学们，你们是如何看待早恋的？你们的父母师长在这个问题上持什么态度？你们认可“科学早恋”这一说法吗？
早恋对未成年学生来说是一个毒苹果，虽然外表香甜可口，吃了却让人苦不堪言。最近有人鼓吹所谓“科学早恋”，说既不会耽误学习，又可以培养男女之间的感情。我不相信天底下会有这么好的事情。学生如果现在谈恋爱，肯定会消耗一定的时间和精力，学习成绩肯定会下降。所以，我好心奉劝大家：“早熟的果子不甜，早开的花朵易谢。”
（贵州省遵义市第五十一中学 沈 超组稿老师：石世强）
早恋是否能冠以“科学”的名义呢？恋即恋爱，恋爱是两个人之间最强烈、最稳定、最专一的感情，加上一个“早”，就是过早地谈恋爱。双方都是未成年人，根本没有承担自己所应承担责任的能力，何谈经营一段“最强烈、最稳定、最专一的感情”？现在有人提出“科学早恋”，认为早恋可以让双方互相激励，共同进步，这只不过是在自欺欺人。处于青春期的、心智并未成熟的男生女生们，并不能从早恋的旋涡中挣脱，这已有无数的典型案例证明。用“科学早恋”来美化早恋，我认为这是不可取的。
（朱彦鸣）
对于这个想法，我持支持态度。早恋会影响成绩仅仅是家长和老师对早恋的刻板印象。如果能够正确引导，通过一些积极的手段，有效监督和影响孩子，不仅可以培养学生对情感的认知，还可以培养他们正确的感情观，让他们懂得自尊自爱等。但是不可忽略的是，引导的过程是复杂且艰难的。青春期的孩子心智不成熟，可能会步入歧途，到头来害人害己。
恋爱是不分早晚的，但是心智和能力是有差别的。所以说，在学生心智不成熟的情况下，老师和家长应该努力去引导或者影响学生的恋爱行为，这样才能更好地塑造学生良好的人格和心理素养。
（洪龙颖）
“科学早恋”不就相当于当代的“娃娃亲”吗？“科学早恋”强调的就是在不影响学业的基础上建立恋爱关系，一不影响学业，二不影响情感关系，有部分学生反而因为有了一起奋斗互相鼓励的人而学得更好。这起事件发生在“北京海淀区某重点初中”，双方家长这样做有自己的考量，谈恋爱的双方可以说是“门当户对”，家长也能在一定程度上监管孩子这段感情。总之，尊重孩子并正面引导孩子的感情问题，未尝不可。
（林一彤）
（以上几个片段均来自福建省漳州市厦门大学附属实验中学，由邬双老师组稿）
有些家长“谈早恋色变”，其实到了青春期，学生随着身体的发育和心理的变化，开始对异性产生好感，这是很正常的现象。但是身处青春期的学生，是否真正懂得爱情的丰富内涵呢？须知，实践爱情的承诺需要成熟的智慧、丰富的知识、强烈的责任感、坚定的承诺、足够的耐心和坚强的意志力。“爱情是伟大神圣的，它需要成熟的力量，需要巨大的投资，处于青春期的我们很难承担起爱情的分量。”所以，我认为，学生应该看清现实，明确目标，抛开杂念，努力学习。
（王子恺）
虽然我不完全同意某些家长所谓的“科学早恋”，但是我认为面对早恋，不必惊慌，更不能视它如洪水猛兽。首先，我们必须承认，青春期的孩子对异性有好感是正常现象；周围人理应尊重他们的隐私，不能用歧视和批评来对他们“围追堵截”。其次，家长和老师应当给学生充分的尊重、适当的宽容、正确的引导，让他们认识到学生时期是提升品德修养、增加学识、增强体魄的重要阶段，应该把自己的精力和热情放在学习和集体活动中，这样才能走向更加灿烂的未来。
（耿悦琳）
多年前，多数家长将早恋视为洪水猛兽，避之不及；现在许多家长却支持“科学恋爱”，这难道不是思想进步的体现吗？初中时的早恋對象“门当户对”——双方家境、成绩相似，在不影响学习的前提下引导孩子“科学早恋”又有何不可呢？其实恋爱这件事难就难在不可预知性太强。在我看来，对于拥有无限可能的孩子们来说，家长们要做的，既不是强制干预、一味阻止孩子们恋爱，也不是打着“科学恋爱”的名号鼓励孩子恋爱，而是以平和的态度对待孩子早恋的现象，正确引导孩子，帮助孩子树立正确的恋爱观，平稳度过青春期。
（张诗琪）
（以上几个片段均来自河南省信阳市第七中学，由董志崇老师组稿）
结语：对于“科学早恋”，部分同学持否定态度，认为“科学早恋”也是早恋，会影响学生的成绩；有些同学虽不认同“科学早恋”，但对父母尊重孩子的感情，正面引导孩子表示肯定；绝大多数同学都认为早恋是青春期的正常现象，父母和老师在孩子早恋时，应该尊重和引导孩子，让孩子将精力放在学习上，这种认知很可贵。希望同学们都能树立正确的恋爱观，在最美好的年纪努力拼搏，收获璀璨的未来！
早恋对未成年学生来说是一个毒苹果，虽然外表香甜可口，吃了却让人苦不堪言。最近有人鼓吹所谓“科学早恋”，说既不会耽误学习，又可以培养男女之间的感情。我不相信天底下会有这么好的事情。学生如果现在谈恋爱，肯定会消耗一定的时间和精力，学习成绩肯定会下降。所以，我好心奉劝大家：“早熟的果子不甜，早开的花朵易谢。”
（贵州省遵义市第五十一中学 沈 超组稿老师：石世强）
早恋是否能冠以“科学”的名义呢？恋即恋爱，恋爱是两个人之间最强烈、最稳定、最专一的感情，加上一个“早”，就是过早地谈恋爱。双方都是未成年人，根本没有承担自己所应承担责任的能力，何谈经营一段“最强烈、最稳定、最专一的感情”？现在有人提出“科学早恋”，认为早恋可以让双方互相激励，共同进步，这只不过是在自欺欺人。处于青春期的、心智并未成熟的男生女生们，并不能从早恋的旋涡中挣脱，这已有无数的典型案例证明。用“科学早恋”来美化早恋，我认为这是不可取的。
（朱彦鸣）
对于这个想法，我持支持态度。早恋会影响成绩仅仅是家长和老师对早恋的刻板印象。如果能够正确引导，通过一些积极的手段，有效监督和影响孩子，不仅可以培养学生对情感的认知，还可以培养他们正确的感情观，让他们懂得自尊自爱等。但是不可忽略的是，引导的过程是复杂且艰难的。青春期的孩子心智不成熟，可能会步入歧途，到头来害人害己。
恋爱是不分早晚的，但是心智和能力是有差别的。所以说，在学生心智不成熟的情况下，老师和家长应该努力去引导或者影响学生的恋爱行为，这样才能更好地塑造学生良好的人格和心理素养。
（洪龙颖）
“科学早恋”不就相当于当代的“娃娃亲”吗？“科学早恋”强调的就是在不影响学业的基础上建立恋爱关系，一不影响学业，二不影响情感关系，有部分学生反而因为有了一起奋斗互相鼓励的人而学得更好。这起事件发生在“北京海淀区某重点初中”，双方家长这样做有自己的考量，谈恋爱的双方可以说是“门当户对”，家长也能在一定程度上监管孩子这段感情。总之，尊重孩子并正面引导孩子的感情问题，未尝不可。
（林一彤）
（以上几个片段均来自福建省漳州市厦门大学附属实验中学，由邬双老师组稿）
有些家长“谈早恋色变”，其实到了青春期，学生随着身体的发育和心理的变化，开始对异性产生好感，这是很正常的现象。但是身处青春期的学生，是否真正懂得爱情的丰富内涵呢？须知，实践爱情的承诺需要成熟的智慧、丰富的知识、强烈的责任感、坚定的承诺、足够的耐心和坚强的意志力。“爱情是伟大神圣的，它需要成熟的力量，需要巨大的投资，处于青春期的我们很难承担起爱情的分量。”所以，我认为，学生应该看清现实，明确目标，抛开杂念，努力学习。
（王子恺）
虽然我不完全同意某些家长所谓的“科学早恋”，但是我认为面对早恋，不必惊慌，更不能视它如洪水猛兽。首先，我们必须承认，青春期的孩子对异性有好感是正常现象；周围人理应尊重他们的隐私，不能用歧视和批评来对他们“围追堵截”。其次，家长和老师应当给学生充分的尊重、适当的宽容、正确的引导，让他们认识到学生时期是提升品德修养、增加学识、增强体魄的重要阶段，应该把自己的精力和热情放在学习和集体活动中，这样才能走向更加灿烂的未来。
（耿悦琳）
多年前，多数家长将早恋视为洪水猛兽，避之不及；现在许多家长却支持“科学恋爱”，这难道不是思想进步的体现吗？初中时的早恋對象“门当户对”——双方家境、成绩相似，在不影响学习的前提下引导孩子“科学早恋”又有何不可呢？其实恋爱这件事难就难在不可预知性太强。在我看来，对于拥有无限可能的孩子们来说，家长们要做的，既不是强制干预、一味阻止孩子们恋爱，也不是打着“科学恋爱”的名号鼓励孩子恋爱，而是以平和的态度对待孩子早恋的现象，正确引导孩子，帮助孩子树立正确的恋爱观，平稳度过青春期。
（张诗琪）
（以上几个片段均来自河南省信阳市第七中学，由董志崇老师组稿）
结语：对于“科学早恋”，部分同学持否定态度，认为“科学早恋”也是早恋，会影响学生的成绩；有些同学虽不认同“科学早恋”，但对父母尊重孩子的感情，正面引导孩子表示肯定；绝大多数同学都认为早恋是青春期的正常现象，父母和老师在孩子早恋时，应该尊重和引导孩子，让孩子将精力放在学习上，这种认知很可贵。希望同学们都能树立正确的恋爱观，在最美好的年纪努力拼搏，收获璀璨的未来！