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初中数学课程是非常重要的一门课程，数学课程相较其他课程逻辑性较强难度会偏大，这就导致有些学生无法很好的掌握数学知识，有些学生由于数学成绩较差甚至产生了厌倦数学的心理，这就需要初中教师多关注数学学困生，对他们进行有针对性的指导，从而促进他们更好的学习数学。本文主要分析了形成数学学困生的原因，并且就如何转化学困生提出了几点建议。