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教育作为一项公共事业接受政府援助在现代社会是十分普遍的现象。但在美国宪政体制下，由于联邦主义者担心联邦的援助会造成联邦对教育的控制和地方侵权，因此教育长期以来是州和地方的事务。这个观念的突破是在经过了50年代的教育危机和1965年的两个教育立法才实现的，它对美国教育发展具有重要意义。
美国1965年教育立法和联邦援助教育观念的转变
【摘 要】
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教育作为一项公共事业接受政府援助在现代社会是十分普遍的现象。但在美国宪政体制下，由于联邦主义者担心联邦的援助会造成联邦对教育的控制和地方侵权，因此教育长期以来是州和
【机 构】
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湘潭大学哲学与历史文化学院
【出 处】
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湘潭大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2007年3期
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