【摘 要】
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本研究通过对289名听障大学生的调查,探讨听障青少年学生的应对方式与社交焦虑的关系。结果显示:(1)相对于健听青少年学生,听障青少年学生面临着更为严重的社交焦虑;(2)听障
【机 构】
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重庆师范大学,重庆幼儿师范高等专科学校
【基金项目】
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重庆师范大学校级基金项目(大学生思想政治工作专项)(NO.15SZZ08),国家社会科学基金项目资助(NO.14BRK011).
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本研究通过对289名听障大学生的调查,探讨听障青少年学生的应对方式与社交焦虑的关系。结果显示:(1)相对于健听青少年学生,听障青少年学生面临着更为严重的社交焦虑;(2)听障青少年在应对方式上不存在显著年级差异,男性的积极应对得分略高于女性,而女性的消极应对得分略高于男性;(3)应对方式和社交焦虑总体上呈正相关,积极应对方式与社会焦虑呈负相关,而消极的应对方式与社会焦虑呈负相关。
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