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【摘要】当今，建设中国特色社会主义，发扬“中国梦”是我们整个社会的主题。小学体育教育中逐步渗透“中国梦”的思想，使其促进小学体育教育事业的长足发展就显得非常重要。本文对“中国梦”思想在小学体育教学中的渗透进行了探讨。
【关键词】中国梦 ； 小学教育 ； 渗透
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0127-01
思想道德教育在小学教育中具有非常重要的作用，可以促进人才的社会责任意识和自我思想的发展，同样对于体育教育而言，思想道德教育也在其中占有非常大的比例。小学体育科目一般会被认为是“副科”，但是作为一名体育老师我们说其具有的意义和价值远远高于此。“中国梦”不仅是每一个优秀的人才都具有良好的品质，同时也是所有的中国人所追求的美好的社会状态。
一、体育课堂“中国梦”思想品德的渗透
孩子们从小树立良好的正确的人生观和价值观，对于“中国梦”有准确的、清晰的理解，并且以此作为思想道德的核心内容，我们说小学生才能具有更加优秀的作风，也更能在体育课中表现出良好的心态，更加主动积极的参与体育锻炼，更具有自主锻炼的意识。如：在体育课堂中，要求学生不仅是按照老师的指令学习，更希望他们有自己的体育梦，能够依据自己的情况，创新属于自己的锻炼方法。课堂中老师的时间和内容是有限的，等教学内容完成后，组织学生自主的展开活动，给与他们广泛的发展空间。通过几次这样的活动之后，发现学生在没有教师的干预下，可以自己组织锻炼，有往返跑步比赛、跳皮筋等内容。由于没有教师的束缚，他们对于这类活动的热情反而非常高，而且对于其中出现的一些问题也能够通过自己内部很好的解决。这不仅帮助他们锻炼了身体，同时对于他们的思想水平也起到了一个提升的作用。学生通过自己设计喜欢的游戏和规则，增强了他们自主锻炼的积极性，也提升了他们这方面的能力，同时做到了沟通性的发展和完善。
二、体育课堂“中国梦”奋斗思想的渗透
“中国梦”的目标是非常伟大的，需要通过不断的努力和进取来实现。对于体育事业的发展其实也是同样的道理，要想让自己通过锻炼取得一个良好的身体，又表现出专业的素养，也需要通过不断的努力和付出，也就是要有坚持不懈的奋斗的意识。将“中国梦”与体育教育结合，并且相互融合可以帮助学生提升自己的奋斗意识。一些学生在体育课时，往往是兴趣缺失，这时作为教师，首先需要了解学生产生这样态度的心理原因，如：体育学习身体压力大、动作难度大等，分析指导他们对于这一问题的心理原因之后，再有针对性的进行疏导，帮助他们正确认识体育的魅力，加强学生学习体育的信念。
三、体育课堂“中国梦”创新思想的渗透
要保证“中国梦”思想的正确引导效果，教师首先需要在教育中体现出学生主动学习的过程，而且学习时需要有一定的创新。如：开展体育教学之前，教师可以让学生选择多种多样的、符合自己的身体情况的热身运动，保证身体肌肉达到最佳状态。另外，教师在教学中要改变原来的教学模式，打破传统的“任务式”的教学理念，在保证完成教学任务的前提下，应该给与学生更多的自主学习的空间，提供给学生时间思考和创造自己喜欢的运动方式。最后，针对不同的学生，教师应该给与不同的方案进行教学活动，依据他们的能力和特长有针对性的展开教学内容。对于耐力强的学生让他们尝试长跑；对于爆发力强的同学，推介他们多参加一些短跑或者是冲锋跳远的项目等。
四、体育课堂“中国梦”自信心的渗透
教师应充分把握这个教育、教学契机，对学生的爱国主义集体主义进行教学，提高学生的现代体育意识，树立“健康第一”的思想，培养学生坚强勇敢、顽强拼搏的品质以及合作互助的团队精神，引导学生运用正确的价值观及世界观，正确地對待个人集体、成功和失败的心理素质。如：在长跑训练中，由于需要很好的持久力，所以中间会出现许多的障碍，这时作为老师就可以采用鼓励的方式给予学生信心。另外，在需要配合的项目中，教师要积极引导学生进行相互之间相互信任和配合，组成一个良好的团体，培养学生积极进取的精神。在小学体育教学中结合“中国梦”教学有很多的机会，就像在学生参加跳高时，很多学生在过低杆的时候，动作相当规范和标准，技术表现也非常好，但是一到高杆处，就会出现完全变形的情况，这主要就是由于他们内心的恐惧造成的，没有足够的魄力和胆量。因此，教师应该在小学体育课堂中不断渗入“中国梦”思想，肯定学生优势的地方，不断提升小学生的自信心。
五、结语
综上所述，结合当今小学体育教育的具体情况分析，体育教师在教学活动中，要以“中国梦”作为教育教学的总纲领，从培养学生具有体育思维出发，争取锻炼强健的身体，形成善于竞争，勇于拼搏的精神，帮助学生在体育学习的过程中树立良好的团队精神和爱国情怀，为在新的时期实现强健国民身体素质和实现“中国梦”的伟大理想贡献自己的力量。
参考文献
[1]张犟恒.浅谈“中国梦”思想教育在小学体育教学中的渗透[J].学周刊，2014，（06）：113.
[2]周燕丽.刍议德育在小学体育教学中的渗透[J].学周刊，2013，（34）：162-163.
【关键词】中国梦 ； 小学教育 ； 渗透
【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0127-01
思想道德教育在小学教育中具有非常重要的作用，可以促进人才的社会责任意识和自我思想的发展，同样对于体育教育而言，思想道德教育也在其中占有非常大的比例。小学体育科目一般会被认为是“副科”，但是作为一名体育老师我们说其具有的意义和价值远远高于此。“中国梦”不仅是每一个优秀的人才都具有良好的品质，同时也是所有的中国人所追求的美好的社会状态。
一、体育课堂“中国梦”思想品德的渗透
孩子们从小树立良好的正确的人生观和价值观，对于“中国梦”有准确的、清晰的理解，并且以此作为思想道德的核心内容，我们说小学生才能具有更加优秀的作风，也更能在体育课中表现出良好的心态，更加主动积极的参与体育锻炼，更具有自主锻炼的意识。如：在体育课堂中，要求学生不仅是按照老师的指令学习，更希望他们有自己的体育梦，能够依据自己的情况，创新属于自己的锻炼方法。课堂中老师的时间和内容是有限的，等教学内容完成后，组织学生自主的展开活动，给与他们广泛的发展空间。通过几次这样的活动之后，发现学生在没有教师的干预下，可以自己组织锻炼，有往返跑步比赛、跳皮筋等内容。由于没有教师的束缚，他们对于这类活动的热情反而非常高，而且对于其中出现的一些问题也能够通过自己内部很好的解决。这不仅帮助他们锻炼了身体，同时对于他们的思想水平也起到了一个提升的作用。学生通过自己设计喜欢的游戏和规则，增强了他们自主锻炼的积极性，也提升了他们这方面的能力，同时做到了沟通性的发展和完善。
二、体育课堂“中国梦”奋斗思想的渗透
“中国梦”的目标是非常伟大的，需要通过不断的努力和进取来实现。对于体育事业的发展其实也是同样的道理，要想让自己通过锻炼取得一个良好的身体，又表现出专业的素养，也需要通过不断的努力和付出，也就是要有坚持不懈的奋斗的意识。将“中国梦”与体育教育结合，并且相互融合可以帮助学生提升自己的奋斗意识。一些学生在体育课时，往往是兴趣缺失，这时作为教师，首先需要了解学生产生这样态度的心理原因，如：体育学习身体压力大、动作难度大等，分析指导他们对于这一问题的心理原因之后，再有针对性的进行疏导，帮助他们正确认识体育的魅力，加强学生学习体育的信念。
三、体育课堂“中国梦”创新思想的渗透
要保证“中国梦”思想的正确引导效果，教师首先需要在教育中体现出学生主动学习的过程，而且学习时需要有一定的创新。如：开展体育教学之前，教师可以让学生选择多种多样的、符合自己的身体情况的热身运动，保证身体肌肉达到最佳状态。另外，教师在教学中要改变原来的教学模式，打破传统的“任务式”的教学理念，在保证完成教学任务的前提下，应该给与学生更多的自主学习的空间，提供给学生时间思考和创造自己喜欢的运动方式。最后，针对不同的学生，教师应该给与不同的方案进行教学活动，依据他们的能力和特长有针对性的展开教学内容。对于耐力强的学生让他们尝试长跑；对于爆发力强的同学，推介他们多参加一些短跑或者是冲锋跳远的项目等。
四、体育课堂“中国梦”自信心的渗透
教师应充分把握这个教育、教学契机，对学生的爱国主义集体主义进行教学，提高学生的现代体育意识，树立“健康第一”的思想，培养学生坚强勇敢、顽强拼搏的品质以及合作互助的团队精神，引导学生运用正确的价值观及世界观，正确地對待个人集体、成功和失败的心理素质。如：在长跑训练中，由于需要很好的持久力，所以中间会出现许多的障碍，这时作为老师就可以采用鼓励的方式给予学生信心。另外，在需要配合的项目中，教师要积极引导学生进行相互之间相互信任和配合，组成一个良好的团体，培养学生积极进取的精神。在小学体育教学中结合“中国梦”教学有很多的机会，就像在学生参加跳高时，很多学生在过低杆的时候，动作相当规范和标准，技术表现也非常好，但是一到高杆处，就会出现完全变形的情况，这主要就是由于他们内心的恐惧造成的，没有足够的魄力和胆量。因此，教师应该在小学体育课堂中不断渗入“中国梦”思想，肯定学生优势的地方，不断提升小学生的自信心。
五、结语
综上所述，结合当今小学体育教育的具体情况分析，体育教师在教学活动中，要以“中国梦”作为教育教学的总纲领，从培养学生具有体育思维出发，争取锻炼强健的身体，形成善于竞争，勇于拼搏的精神，帮助学生在体育学习的过程中树立良好的团队精神和爱国情怀，为在新的时期实现强健国民身体素质和实现“中国梦”的伟大理想贡献自己的力量。
参考文献
[1]张犟恒.浅谈“中国梦”思想教育在小学体育教学中的渗透[J].学周刊，2014，（06）：113.
[2]周燕丽.刍议德育在小学体育教学中的渗透[J].学周刊，2013，（34）：162-163.