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学前教育时期,是幼儿智力启蒙阶段,是幼儿性格及思维最佳塑形期,其教学成效与幼儿未来成长有着强关联性。音乐素养,作为其关键性指标,在此之下,要求幼儿教师综合性素质优良,要掌握音乐理论知识以及扎实音乐实践技能,并拥有活动组织管理能力,实现层次化、互动化、情景化教学,促进幼儿健康、快乐、全面地成长。
音乐素养下的学前教育专业教学创新探讨
【摘 要】
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学前教育时期,是幼儿智力启蒙阶段,是幼儿性格及思维最佳塑形期,其教学成效与幼儿未来成长有着强关联性。音乐素养,作为其关键性指标,在此之下,要求幼儿教师综合性素质优良,
【机 构】
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贵州省凯里市第十七幼儿园
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2020年37期
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