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[摘要]如何教育好留守学生，给他们营造一个良好的生活环境，使他们身心健康成长，已经成为广大教师越来越重视的问题。对于留守学生，教师要做到洞察思想倾向、剖析心理问题、关注日常生活、转变学习观念、深入情感世界、保证身心安全。
[关键词]留守学生教育问题关爱途径
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）240090
随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会发展和城镇一体化进程的加快，农村大批劳动力涌向城市。由于城市消费水平高、农民工自身的工作和生活不稳定等因素，许多农民工只好将孩子交由长辈或亲戚等临时监护人抚养、教育、管理。我们把这些学生称之为 “留守学生”。目前，留守学生在我国已相当普遍，尤其是广大的农村。怎样教育好这些留守学生，使他们健康成长，已成为一个不容忽视的问题。
一、洞察思想倾向，把握教育契机
要增强德育工作的实效性，就要把留守学生的教育作为学校工作的重中之重。学校要与留守学生的家庭密切配合，努力培养学生自律、自立的能力。学校可通过丰富多彩的课内外活动激发留守学生的兴趣，增强其自信，引导他们学会接纳自己、维护自己、发展自己，不断完善和提升自己的人格。
二、剖析心理问题，疏导心灵障碍
教师在生活、学习上要多关心、爱护留守学生，认真倾听他们的心声，有针对性地对他们进行心理引导、心理诊断、心理治疗。教师要用自己的真情推开一扇扇幼小的心门，解开留守学生的一个个心结。只有这样，才能帮助留守学生树立信心和勇气，以更积极、乐观的态度面对人生。
三、关注日常生活，培养生存能力
由于家庭教育的缺失，许多留守学生的生理和心理出现了问题，如缺乏分辨是非的判断能力，容易迷失方向、放任自流，学习成绩偏差，心理发育不良，严重者沉迷于网吧、逃学、拉帮结派、打架斗殴，甚至违法犯罪。
目前社会上一些网吧、游戏厅等向中小学生开放， 色情、凶杀、恐怖等内容严重影响了青少年的身心健康。近年来我校把思想道德建设和文化知识教育融为一体，使留守学生深切地感受到社会的温暖和关怀。这样一来，留守学生的违纪现象急剧下降，助人为乐、勤奋好学蔚然成风，而且我校的校纪校风也大有好转，教学质量明显提高。
四、转变学习观念，提高学习成绩
笔者在多年的教育工作中接触了许多问题留守学生。繁重的家务劳动让他们没有时间去复习和预习功课，致使学习一落千丈。大多数留守学生的学习成绩在班级中处于中等偏下水平。
留守学生的学习情况不容乐观，这主要是由他们学习自觉性、自控力差所造成的。留守学生的父母对子女总体期待值太低，“读书无用”的思想导致留守学生厌学，甚至辍学。
留守学生学习成绩差的问题，应当引起学校、教师和家长的足够重视，并要采取行之有效的措施加以解决。
五、深入情感世界，架起沟通桥梁
留守学生在缺乏父母关爱的家庭环境下成长，容易缺乏爱心，对社会很冷淡，无安全感。许多留守学生在校期间经常违纪，直到走入社会还表现出易冲动、爱挑衅等性格特点，这直接导致了我国近几年来青少年违法犯罪尤其是暴力犯罪现象不断出现。
学校教育、家庭教育和社会教育必须有效结合起来，形成一股教育合力。首先，要通过组织各种文化活动、主题班会、义务劳动等培养留守学生的优良品质。其次，通过电影、图片等让留守学生了解打工者的生活状况和待遇，体会父母打工挣钱的不易，对父母多一些理解和信任。再次，加强家校联系，让家长及监护人了解学生在校的学习、生活和操行情况，让他们掌握正确的教育方式和方法，增强他们的育人能力。最后，净化校园周边的文化环境，加强对学校周边环境的监管。
班主任、科任教师要给予留守学生特殊的关爱，使他们切实感受到来自教师的关爱，感受到班集体的温暖，以此来消除亲情缺失对其人格发展带来的消极影响。例如在课堂教学中灵活运用多种方法加强生存、安全和法制等方面的教育，以强化留守学生知法、守法的意识，提高他们自律、自立的能力。
六、保证学生安全，促进健康成长
对于教师和家长来说，孩子能快乐健康地成长是他们最大的心愿。学校和班主任的主要工作就是保障学生的安全，使学生健康、快乐地成长。
让我们共同行动起来吧，一起来关注农村学校留守学生的教育问题，为他们的健康成长出一份力，尽一份责，做出自己应有的贡献。
（责任编辑柳紫）
[关键词]留守学生教育问题关爱途径
[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2015）240090
随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会发展和城镇一体化进程的加快，农村大批劳动力涌向城市。由于城市消费水平高、农民工自身的工作和生活不稳定等因素，许多农民工只好将孩子交由长辈或亲戚等临时监护人抚养、教育、管理。我们把这些学生称之为 “留守学生”。目前，留守学生在我国已相当普遍，尤其是广大的农村。怎样教育好这些留守学生，使他们健康成长，已成为一个不容忽视的问题。
一、洞察思想倾向，把握教育契机
要增强德育工作的实效性，就要把留守学生的教育作为学校工作的重中之重。学校要与留守学生的家庭密切配合，努力培养学生自律、自立的能力。学校可通过丰富多彩的课内外活动激发留守学生的兴趣，增强其自信，引导他们学会接纳自己、维护自己、发展自己，不断完善和提升自己的人格。
二、剖析心理问题，疏导心灵障碍
教师在生活、学习上要多关心、爱护留守学生，认真倾听他们的心声，有针对性地对他们进行心理引导、心理诊断、心理治疗。教师要用自己的真情推开一扇扇幼小的心门，解开留守学生的一个个心结。只有这样，才能帮助留守学生树立信心和勇气，以更积极、乐观的态度面对人生。
三、关注日常生活，培养生存能力
由于家庭教育的缺失，许多留守学生的生理和心理出现了问题，如缺乏分辨是非的判断能力，容易迷失方向、放任自流，学习成绩偏差，心理发育不良，严重者沉迷于网吧、逃学、拉帮结派、打架斗殴，甚至违法犯罪。
目前社会上一些网吧、游戏厅等向中小学生开放， 色情、凶杀、恐怖等内容严重影响了青少年的身心健康。近年来我校把思想道德建设和文化知识教育融为一体，使留守学生深切地感受到社会的温暖和关怀。这样一来，留守学生的违纪现象急剧下降，助人为乐、勤奋好学蔚然成风，而且我校的校纪校风也大有好转，教学质量明显提高。
四、转变学习观念，提高学习成绩
笔者在多年的教育工作中接触了许多问题留守学生。繁重的家务劳动让他们没有时间去复习和预习功课，致使学习一落千丈。大多数留守学生的学习成绩在班级中处于中等偏下水平。
留守学生的学习情况不容乐观，这主要是由他们学习自觉性、自控力差所造成的。留守学生的父母对子女总体期待值太低，“读书无用”的思想导致留守学生厌学，甚至辍学。
留守学生学习成绩差的问题，应当引起学校、教师和家长的足够重视，并要采取行之有效的措施加以解决。
五、深入情感世界，架起沟通桥梁
留守学生在缺乏父母关爱的家庭环境下成长，容易缺乏爱心，对社会很冷淡，无安全感。许多留守学生在校期间经常违纪，直到走入社会还表现出易冲动、爱挑衅等性格特点，这直接导致了我国近几年来青少年违法犯罪尤其是暴力犯罪现象不断出现。
学校教育、家庭教育和社会教育必须有效结合起来，形成一股教育合力。首先，要通过组织各种文化活动、主题班会、义务劳动等培养留守学生的优良品质。其次，通过电影、图片等让留守学生了解打工者的生活状况和待遇，体会父母打工挣钱的不易，对父母多一些理解和信任。再次，加强家校联系，让家长及监护人了解学生在校的学习、生活和操行情况，让他们掌握正确的教育方式和方法，增强他们的育人能力。最后，净化校园周边的文化环境，加强对学校周边环境的监管。
班主任、科任教师要给予留守学生特殊的关爱，使他们切实感受到来自教师的关爱，感受到班集体的温暖，以此来消除亲情缺失对其人格发展带来的消极影响。例如在课堂教学中灵活运用多种方法加强生存、安全和法制等方面的教育，以强化留守学生知法、守法的意识，提高他们自律、自立的能力。
六、保证学生安全，促进健康成长
对于教师和家长来说，孩子能快乐健康地成长是他们最大的心愿。学校和班主任的主要工作就是保障学生的安全，使学生健康、快乐地成长。
让我们共同行动起来吧，一起来关注农村学校留守学生的教育问题，为他们的健康成长出一份力，尽一份责，做出自己应有的贡献。
（责任编辑柳紫）