论文部分内容阅读
摘要：新课标明确指出，实施改革课程之后，学生将具备更高的综合素质。中职院校应按照新课改提出的要求，对课程实施方式进行全面改革，培养对社会有利于的高素质人才。然而，传统教学模式严重影响了中职体育教学，中职体育课堂太过枯燥，毫无生命力。中职院校必须将智慧教学模式引入体育课堂当中，中职体育课堂才能体现出真正的教学意义。
关键词：中职体育；课堂教学；智慧体育；教学方法
智慧体育教学以人为主体，鼓励创新，这样才能为学校体育、学生健康服务。智慧体育主要由信息技术、体育教学组成，大数据、物联网等一系列新兴科技，很大程度上改变了传统体育产业，使其变得越来越智慧化。不管是哪种教学方式，都要将学生考虑在内，希望体育课能够促进学生健康成长。
一、中职体育课堂教学存在的主要问题
1.教学模式陈旧
教学模式，是教学的具体实施，老师按照相关规律向学生传授教学内容。结合中职教学目前的状况来看，教师仍然采用的是传统教学模式，课堂主要围绕教师开展，教师占据了主导地位，学生当作附属体，教师一味地向学生灌输知识，学生相当于被动地接受知识，这样很难对学习产生兴趣。大多数学生觉得体育，即体制教育，他们不清楚体育的精髓，认为只是简单的身体锻炼，这样学生根本不会主动参与到体育当中。
2.教学方法较为闭塞与刻板
中职院校长期受到传统教学模式的影响，其教学方法过于简单，有的教师只在乎教学任务有没有完成，忽略了上课过程，也没有考虑到学生。教师如果一味地遵守流程，将很难取得理想的教学效果。教师一直采用的是传统教学模式，不结合学生的实际状况，教学方式一成不变，这样的教学模式使得学生只能按照教师的要求，学生很难培养自己的个性，思想也将受到约束。
二、对智慧体育进行分析
体育教学通过实施资源改革，提出了智慧体育这种方式，它主要建立在信息技术的基础之上。智慧体育满足了运动者的各种需求，使中学生不再依赖于体育锻炼，这样体育教学既利用了多项资源，体育运动也提高了教学质量。智慧體育属于一项智能活动，它可以达到较高的满意程度，体育教育充分应用了当前的科学技术。由此一来，体育管理模式既实现了创新，体育体验也得到了有效改进，而且体育资源可得到最佳配置，体育服务能够充分体现出现代性。
三、智慧体育教学的具体手段
1.教学方法
中职体育教师应结合全校师生的实际情况，采用因材施教的方式促进体育教学的开展。
中职体育教师需用到APP，这就要求教师必须懂得如何操作运动APP，熟悉相关内容及使用规范。可在体育教学中融入运动APP，这样体育课堂就会改变以往的教学方式，也可利用APP将学生的成绩记录下来，这些成绩关系到整个学期的考评。运动APP所包含的教学内容，需根据学生每个阶段的身体情况，当然教师也要适当更改上课内容。
2.开展灵活自由的体育课堂
智慧体育所采用的教学方法，必须保证课堂的灵活性，体育教师可借助运动APP，由此保证智慧体育课堂能够顺利开展。当然，使用运动APP时，需要网络的支持，这就要求中职学校必须将网络问题解决好，使Wifi覆盖整个校园。教师可根据学校提出的要求，引导学生主动下载运动APP，体育教师通过利用运动APP，由此开展体育教学。例如，教师鼓励学生将跑步APP下载到手机上，学生将个人信息输入到这个APP上，这样APP就能按照学生的身体状况，为其制定相应的跑步计划，此后学生可利用空闲时间锻炼身体。学生跑完步之后，APP会出现一个跑步线路图，将其发送到公共空间，就能约到此线路上正在跑步的同学，这样学生既能增进友情，也可以提高他们的交往能力。因此，体育教师必须起到标杆作用，跑步训练必须严格按照APP的计划，APP可显示出学生的跑步结果。APP也分为教师版，主要用于记录、监督学生的跑步情况，有的学生很少参加跑步训练。对此，教师应给与相应的处罚，这样才能起到监督作用。
3.丰富运动软件种类
中职学校如果不按照学校规定来开设体育课程，而是利用短暂的课后时间，这样学生根本不算参加了体育运动。因此，学校所制定的APP，应结合具体的体育运动，也可根据学生自身要求，制定与其相符的健身计划。由于体育课堂时间有限，学生只能学到有限的知识，导致其运动需求得不到满足，因此，必须发挥运动APP的优势，使学生能在空闲时间得到更多的体育锻炼。此外，学校可为学生制作健身APP，安排专业的健身教练来录制视频。部分男同学想要拥有强壮的身体，而女同学追求的是优美的身体线条，因此每个学生的健身目标都不一样。
四、智慧体育课堂融入心理健康元素
1.智慧体育课堂的开展，有利于学生的心理健康
智慧体育课堂通过增添心理元素，使学生在一个良好的教学氛围下学习。师生从这样的课堂环境中，了解个人的追求，体会到教与学的快乐。不管是师生还是生生之间，都要维持一种和谐的关系，消除彼此的心理障碍，进而从内心产生共鸣。
智慧体育一定涉及心理元素，“以人为本”是教学的重要理念，学生才能将体育学好，进而拥有强壮的身体。教师与学生都要用积极心态看待体育，学生在练习乒乓球或者羽毛球时，应掌握相应的动作要领。
师生之间应懂得相互欣赏，这样才能增进彼此之间的关系。教师通过开展体育教学，看到学生身上的优点，给予他们更多的关注，为其提供相应的展示平台。为了避免产生矛盾，教师应宽容对待每位学生，保证教育氛围的宽容与和谐，这样学生才会从心底感谢老师，发现自己的不足并加以改正。古语云：严而有度。可见，宽容必须结合严格，体育教学也是如此，只有学生得到最大的尊重，他们才会尊重教师。尊重是人与人之间进行沟通交流的保证。其次，理解也很重要，师生之间只有做到和谐相处，教学才能高效开展。
2.智慧体育课堂应关注学生是否具备健康的心理 学生在某个阶段，容易排斥体育教学，这就要求体育教师做好相应的防范措施。学生在不同年龄段，表现出不同的心理特征，只有懂得运用心理学，给予他们更多的关注，才能使学生的身体、心理得到健康发展。
1）分层训练。按照学生的心理特点以及所掌握的技能来分组。实际上，因材施教才是分层训练的根本，学生之间难免存在差异，而以人为本是必须遵循的。每个学生的兴趣爱好都不一样，对体育项目的看法也不同，不要强求学生必须选择某个项目。
2）正面激励。努力寻找学生的优点，为其提供相应的平台，这样学生的体育潜能才能被挖掘出来。教师在实际教学期间，应关注学生的心理需求，观察其心理变化。
3）技能训练。重复训练可以提高学生的体能。通过采用各种技巧进行体育锻炼，其中重复训练最有效。教师应懂得疏导学生的心理，使其认识到为什么要重复训练，这样才能在体育学习中表现出坚强的意志。
4）学生要学会磨炼意志。对抗性是体育训练最显著的特征，磨炼意志需慎重选择关键节点，其中体育锻炼是最佳方式，通过多种项目来展示不同的技巧，这样才能锻炼个人意志。
5）小组合作，合群意识对学生来说极其重要。教学应当采用小组的方式来开展，小组成员应积极参与对抗比赛，培养学生的团队协作精神。小组相当于小团队，当所有的学生学会交流，才能真正融入这个团队当中。
6）弱势学生需要得到更多的关注。无论是社会还是家庭，都将给学生帶来无法估量的影响，学校教育也是如此。由于教师不能照顾到所有的学生，这就使得部分学生变得孤独胆小，而且不能保持稳定的情绪，面对挫折时产生惧怕心理。学生由于缺乏营养，不具备良好的运动能力，容易导致自卑心理的产生，因此教师必须格外关注这些学生。只有学生得到了正确引导，其成长道路才能越来越顺畅。
7）学生需要注重心理素质的提升。体育锻炼能够使学生获得不同的情绪体验，懂得如何与他人相处，而心理元素可以促进学生的健康发展。
五、结语
智慧体育满足了所有运动员的需求，它使传统教学方式发生了巨大转变，同时也锻炼了每位学生，课程教育也变得更加科学性。中职院校想要应用智慧体育，必须构建新的课堂模式，将一些新型技术应用到课堂构建中，同时引入更多的人才。只有将各种应用问题解决好，体育管理才能实现创新，体育体验才能得到改进，大学生才能从运动中获得全新的体验。由此可见，优化配置体育资源至关重要，它使体育服务实现了现代化。
参考文献：
[1]史艳艳，张慧敏.智慧体育走进中职院校体育课堂的初探[J].当代体育科技，2017，7（30）：110-111.
[2]张斌，訾向，朱晓鸣，等.基于智慧校园的中职院校体育信息平台的构建研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2017，16（2）：84-88.
[3]李瑞珍.智慧体育在公共体育服务体系中的发展现状及对策研究[J].运动，2017（9）：112，148-149.
（作者单位：天津市第一商业学校）
关键词：中职体育；课堂教学；智慧体育；教学方法
智慧体育教学以人为主体，鼓励创新，这样才能为学校体育、学生健康服务。智慧体育主要由信息技术、体育教学组成，大数据、物联网等一系列新兴科技，很大程度上改变了传统体育产业，使其变得越来越智慧化。不管是哪种教学方式，都要将学生考虑在内，希望体育课能够促进学生健康成长。
一、中职体育课堂教学存在的主要问题
1.教学模式陈旧
教学模式，是教学的具体实施，老师按照相关规律向学生传授教学内容。结合中职教学目前的状况来看，教师仍然采用的是传统教学模式，课堂主要围绕教师开展，教师占据了主导地位，学生当作附属体，教师一味地向学生灌输知识，学生相当于被动地接受知识，这样很难对学习产生兴趣。大多数学生觉得体育，即体制教育，他们不清楚体育的精髓，认为只是简单的身体锻炼，这样学生根本不会主动参与到体育当中。
2.教学方法较为闭塞与刻板
中职院校长期受到传统教学模式的影响，其教学方法过于简单，有的教师只在乎教学任务有没有完成，忽略了上课过程，也没有考虑到学生。教师如果一味地遵守流程，将很难取得理想的教学效果。教师一直采用的是传统教学模式，不结合学生的实际状况，教学方式一成不变，这样的教学模式使得学生只能按照教师的要求，学生很难培养自己的个性，思想也将受到约束。
二、对智慧体育进行分析
体育教学通过实施资源改革，提出了智慧体育这种方式，它主要建立在信息技术的基础之上。智慧体育满足了运动者的各种需求，使中学生不再依赖于体育锻炼，这样体育教学既利用了多项资源，体育运动也提高了教学质量。智慧體育属于一项智能活动，它可以达到较高的满意程度，体育教育充分应用了当前的科学技术。由此一来，体育管理模式既实现了创新，体育体验也得到了有效改进，而且体育资源可得到最佳配置，体育服务能够充分体现出现代性。
三、智慧体育教学的具体手段
1.教学方法
中职体育教师应结合全校师生的实际情况，采用因材施教的方式促进体育教学的开展。
中职体育教师需用到APP，这就要求教师必须懂得如何操作运动APP，熟悉相关内容及使用规范。可在体育教学中融入运动APP，这样体育课堂就会改变以往的教学方式，也可利用APP将学生的成绩记录下来，这些成绩关系到整个学期的考评。运动APP所包含的教学内容，需根据学生每个阶段的身体情况，当然教师也要适当更改上课内容。
2.开展灵活自由的体育课堂
智慧体育所采用的教学方法，必须保证课堂的灵活性，体育教师可借助运动APP，由此保证智慧体育课堂能够顺利开展。当然，使用运动APP时，需要网络的支持，这就要求中职学校必须将网络问题解决好，使Wifi覆盖整个校园。教师可根据学校提出的要求，引导学生主动下载运动APP，体育教师通过利用运动APP，由此开展体育教学。例如，教师鼓励学生将跑步APP下载到手机上，学生将个人信息输入到这个APP上，这样APP就能按照学生的身体状况，为其制定相应的跑步计划，此后学生可利用空闲时间锻炼身体。学生跑完步之后，APP会出现一个跑步线路图，将其发送到公共空间，就能约到此线路上正在跑步的同学，这样学生既能增进友情，也可以提高他们的交往能力。因此，体育教师必须起到标杆作用，跑步训练必须严格按照APP的计划，APP可显示出学生的跑步结果。APP也分为教师版，主要用于记录、监督学生的跑步情况，有的学生很少参加跑步训练。对此，教师应给与相应的处罚，这样才能起到监督作用。
3.丰富运动软件种类
中职学校如果不按照学校规定来开设体育课程，而是利用短暂的课后时间，这样学生根本不算参加了体育运动。因此，学校所制定的APP，应结合具体的体育运动，也可根据学生自身要求，制定与其相符的健身计划。由于体育课堂时间有限，学生只能学到有限的知识，导致其运动需求得不到满足，因此，必须发挥运动APP的优势，使学生能在空闲时间得到更多的体育锻炼。此外，学校可为学生制作健身APP，安排专业的健身教练来录制视频。部分男同学想要拥有强壮的身体，而女同学追求的是优美的身体线条，因此每个学生的健身目标都不一样。
四、智慧体育课堂融入心理健康元素
1.智慧体育课堂的开展，有利于学生的心理健康
智慧体育课堂通过增添心理元素，使学生在一个良好的教学氛围下学习。师生从这样的课堂环境中，了解个人的追求，体会到教与学的快乐。不管是师生还是生生之间，都要维持一种和谐的关系，消除彼此的心理障碍，进而从内心产生共鸣。
智慧体育一定涉及心理元素，“以人为本”是教学的重要理念，学生才能将体育学好，进而拥有强壮的身体。教师与学生都要用积极心态看待体育，学生在练习乒乓球或者羽毛球时，应掌握相应的动作要领。
师生之间应懂得相互欣赏，这样才能增进彼此之间的关系。教师通过开展体育教学，看到学生身上的优点，给予他们更多的关注，为其提供相应的展示平台。为了避免产生矛盾，教师应宽容对待每位学生，保证教育氛围的宽容与和谐，这样学生才会从心底感谢老师，发现自己的不足并加以改正。古语云：严而有度。可见，宽容必须结合严格，体育教学也是如此，只有学生得到最大的尊重，他们才会尊重教师。尊重是人与人之间进行沟通交流的保证。其次，理解也很重要，师生之间只有做到和谐相处，教学才能高效开展。
2.智慧体育课堂应关注学生是否具备健康的心理 学生在某个阶段，容易排斥体育教学，这就要求体育教师做好相应的防范措施。学生在不同年龄段，表现出不同的心理特征，只有懂得运用心理学，给予他们更多的关注，才能使学生的身体、心理得到健康发展。
1）分层训练。按照学生的心理特点以及所掌握的技能来分组。实际上，因材施教才是分层训练的根本，学生之间难免存在差异，而以人为本是必须遵循的。每个学生的兴趣爱好都不一样，对体育项目的看法也不同，不要强求学生必须选择某个项目。
2）正面激励。努力寻找学生的优点，为其提供相应的平台，这样学生的体育潜能才能被挖掘出来。教师在实际教学期间，应关注学生的心理需求，观察其心理变化。
3）技能训练。重复训练可以提高学生的体能。通过采用各种技巧进行体育锻炼，其中重复训练最有效。教师应懂得疏导学生的心理，使其认识到为什么要重复训练，这样才能在体育学习中表现出坚强的意志。
4）学生要学会磨炼意志。对抗性是体育训练最显著的特征，磨炼意志需慎重选择关键节点，其中体育锻炼是最佳方式，通过多种项目来展示不同的技巧，这样才能锻炼个人意志。
5）小组合作，合群意识对学生来说极其重要。教学应当采用小组的方式来开展，小组成员应积极参与对抗比赛，培养学生的团队协作精神。小组相当于小团队，当所有的学生学会交流，才能真正融入这个团队当中。
6）弱势学生需要得到更多的关注。无论是社会还是家庭，都将给学生帶来无法估量的影响，学校教育也是如此。由于教师不能照顾到所有的学生，这就使得部分学生变得孤独胆小，而且不能保持稳定的情绪，面对挫折时产生惧怕心理。学生由于缺乏营养，不具备良好的运动能力，容易导致自卑心理的产生，因此教师必须格外关注这些学生。只有学生得到了正确引导，其成长道路才能越来越顺畅。
7）学生需要注重心理素质的提升。体育锻炼能够使学生获得不同的情绪体验，懂得如何与他人相处，而心理元素可以促进学生的健康发展。
五、结语
智慧体育满足了所有运动员的需求，它使传统教学方式发生了巨大转变，同时也锻炼了每位学生，课程教育也变得更加科学性。中职院校想要应用智慧体育，必须构建新的课堂模式，将一些新型技术应用到课堂构建中，同时引入更多的人才。只有将各种应用问题解决好，体育管理才能实现创新，体育体验才能得到改进，大学生才能从运动中获得全新的体验。由此可见，优化配置体育资源至关重要，它使体育服务实现了现代化。
参考文献：
[1]史艳艳，张慧敏.智慧体育走进中职院校体育课堂的初探[J].当代体育科技，2017，7（30）：110-111.
[2]张斌，訾向，朱晓鸣，等.基于智慧校园的中职院校体育信息平台的构建研究[J].浙江工商职业技术学院学报，2017，16（2）：84-88.
[3]李瑞珍.智慧体育在公共体育服务体系中的发展现状及对策研究[J].运动，2017（9）：112，148-149.
（作者单位：天津市第一商业学校）