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教学管理的目的主要是排除学生的非智力因素,挖掘学生潜能,使其得到应有的发展.学习行为的管理主要涉及课堂听课、作业呈现、纪律维持、成绩管理四个方面.为了让学生形成高要求、有松紧度的学习环境,本文研究在教学管理中尝试运用量化管理,辅佐奖惩机制以管理学生的学习行为.
数学教学中的量化管理
【摘 要】
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教学管理的目的主要是排除学生的非智力因素,挖掘学生潜能,使其得到应有的发展.学习行为的管理主要涉及课堂听课、作业呈现、纪律维持、成绩管理四个方面.为了让学生形成高要
【机 构】
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浙江省江山市新塘边初级中学;
【出 处】
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数学大世界（上旬版）
【发表日期】
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2019年10期
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