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第二外语通识课程既是一门实用性的工具课程，更是一门外语修养类课程。教育者应根据该课程特点、教育目标、教育对象对之进行准确定位，并利用语言迁移理论，提升学习效果；弱化语言技能训练，拓宽人文内涵；利用多媒体资源，建立自主学习平台；构建多元化评价体系等相应的教学方法和教学模式。
第二外语通识课课程定位及教学模式探讨
【摘 要】
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第二外语通识课程既是一门实用性的工具课程，更是一门外语修养类课程。教育者应根据该课程特点、教育目标、教育对象对之进行准确定位，并利用语言迁移理论，提升学习效果；弱化语言
【机 构】
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华中农业大学外国语学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2015年1期
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