【摘 要】
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数学是思维的体操,学生思维能力的培养是数学学科开展知识教学活动的重要内容。新实施的初中数学课程标准指出:“学生作为学习活动的主人,教学活动的直接参与者,解题活动的实
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数学是思维的体操,学生思维能力的培养是数学学科开展知识教学活动的重要内容。新实施的初中数学课程标准指出:“学生作为学习活动的主人,教学活动的直接参与者,解题活动的实践者,教师要抓住学生学习特点,开展有效教学活动,实现学生思维能力的有效培养。”由此可见,思维能力培养
Mathematics is the gymnastics of thinking, and the cultivation of student’s thinking ability is an important part of mathematics subjects to carry out knowledge teaching activities. The newly implemented junior high school mathematics curriculum standard states that: “Students are the masters of learning activities, direct participants in teaching activities, and practitioners of problem-solving activities. Teachers must grasp the characteristics of students’ learning, carry out effective teaching activities, and realize students’ thinking ability. Effective training.” From this we can see that the cultivation of thinking ability
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化归是解决数学问题的一种重要的思想方法，它贯穿于整个数学之中。因此，在数学教学中，我们要根据新课程理念，引导同学们运用化归思想去分析和解决数学实际问题，从而使同学们善于选择恰当的转化手段进行正确有效的化归解决数学实际应用问题，善于拓展思维能力，善于整合数学知识，这样才能有效提高教学质量。那么在教学中，如何将化归思想应用于初中数学教学中？下面，我结合教学经验谈几点看法。 一、重视化归思想，渗透解题
说课伴随着课堂教学的研究和交流而产生，它以丰富的内涵和特有的功能，得到了广大教师的重视和欢迎，并已逐步推广为一种新的教研形式。说课，就是在充分备课的基础上，教师面对同行或教研人员把备课中对教学的设想与理论根据讲述清楚。然后由听者评说，以达到相互交流、共同提高的一种业务活动。也可以说是一种有计划、有目标、有组织地协助教师备课，提高课堂教学质量的教研活动。说课一般说来可分为课前说课和课后说课。课前说课
根据各种荷载的相对比例，利用预应力混凝土的恢复特性，将构件设计成在全部荷载下裂缝宽度限制在一定的范围内，而在长期荷载作用下裂缝处于闭合状态，使其构件既能有较好的耐久性又
该文基于空间矢量调制原理，用Ｓａｂｅｒ仿真软件分别对ＤＣ－ＡＣ、ＡＣ－ＤＣ和ＡＣ－ＡＣ变换进行了仿真研究，用Ｓａｂｅｒ仿真软件的Ｍａｓｔ语言对空间矢量调制方法建立了算法模型，基于电路拓扑对矩阵变换器的调制进行了仿真，仿真结果表
新实施的初中数学课程标准指出：“充分尊重每个学生的主体地位和主体人格，促进学生身心发展和个性发展，强调师生互动，提倡尊师爱生、民主和谐，创设有利于学生主体性素质发展的课堂教学氛围，引导学生对知识与规范的内化。”由此可见，实施主体性教学方法是贯彻落实教学理念的基本条件，是深化教育改革、实施素质教育的需要。教学研究证明，只有在教学活动中唤醒学生的主体意识，激发学生的主体精神，才能使学生在教育教学过程中
初中数学实行新课程以来，无论是教师的教育理念、教学模式，还是课堂上学生的学习方式、参与方法，都发生了巨大的变化。但是，作为新课程改革重要环节的作业改革，还没有引起广大教师的足够重视，成了新课改的薄弱环节，甚至成了新课改中“被人遗忘的角落”，与新课改的全面推进极不协调。 数学学习的天地是很广阔的，教师要善于引导学生从熟悉的日常生活中汲取营养，让学生在社会生活、家庭实践活动中完成数学作业，使他们真实