【摘 要】
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诗歌鉴赏的过程就是要求鉴赏者把作品中典型形象、深邃意境与独到情感生动传神的再现.这是一种极富创造性的思维活动.教师在进行教学时不能越俎代庖,一味的分析讲解,要善于开
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诗歌鉴赏的过程就是要求鉴赏者把作品中典型形象、深邃意境与独到情感生动传神的再现.这是一种极富创造性的思维活动.教师在进行教学时不能越俎代庖,一味的分析讲解,要善于开发学生的创造性思维,让学生走进诗人,走进诗歌,感受到古诗词的美感.rn笔者根据近几年迎考复习的经验,参考其他一些复习资料,就高考古诗歌鉴赏之法以李清照的《声声慢》为例做如下归纳总结:
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