【摘 要】
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综合实践活动的产生既继承了我国基础教育的优秀传统,又体现了当前素质教育的内在要求,是由国家设置,地方和学校根据实际开发的课程领域.着眼于国家宏观指导,重庆市教科院以
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综合实践活动的产生既继承了我国基础教育的优秀传统,又体现了当前素质教育的内在要求,是由国家设置,地方和学校根据实际开发的课程领域.着眼于国家宏观指导,重庆市教科院以地方特色编制一套《小学综合实践活动》地方教材,九龙坡区一线教师在区教科所“小学综合实践常态化实施”教研的带动下,对3～6年级48个活动进行课例剖析研究,根据不同活动的特点,构建了相应的六种课型的操作模式,现介绍如下.
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