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【中图分类号】G633.34【文献标识码】A【文章编号】1001-4128（2011）04-0157-02
作文辅导的目的我认为作文辅导的目的主要是培养学生的学习兴趣、提高学生的综合成绩和激发学生的学习主观能动性。
我所任教的学校是所三流中学，但是同样中学英语教学是学校教育中一个重要环节，我们一样面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐，大部分学生入学英语成绩比较差，词汇量比较小；同时又没有比较合适的教材和参考资料。因此，怎样改进教学，迅速提高学生的英语水平是一个比较头疼的问题，毕竟英语教学是层层递进的过程。而我们的学生似乎更现实……背的单词、句型很容易被忘记，学地很累，生活中用不到，所以部分同学认为不学也罢。所以，我个人认为想要改变学生的观念，也就是提高对英语学习的兴趣，不妨从练作文开始让学有所用，把我们学到的星星点点用于身边的人和事，从而找到学习的价值。由此一来，学生会主动留意一些常用句式，短语去积极用于文章之中，且不论他们用得对于否，他们的主观学习的愿望就有了，长此以往，他们的学习成绩必然会得到提高。
我的两次教学实验
我做这些实验的想法源于今年我申报了一个与此有关的微型课题。因此，从2011年3月的月考开始至今我所在的高二年级组已统考了两次。
第一次测试
目的:①教师发现问题②要求学生纠正最容易改正的问题③让学生提改善意见④为今后的教学提供依据
试卷分析（问题呈现）
三月份的统考作文题目很传统，是2008的高考题“to be a good listener”。这次作文后我班有8位同学作文是空白卷 。大部分同学段落清晰，字数不够。问其原因：①无话可说②有话不知如何下笔③表达句式单调、累述④谓语不清主语不明⑤标点乱用、没有标点⑥单词拼写错误严重⑦有人用拼音表达⑧有人抄写阅读片段
教师要求
统一要求：所有学生必须立刻改正⑤⑦⑧这三项错误违者重罚（将约谈家长），毕竟每位同学都能容易做到，如果做不到那学习态度就有问题了。
个别要求：利用晚自习及大课间时间，我把每位同学的作文进行了面批，以鼓励为主并因人而异提出了一些個性要求，如杨同学基础较弱，给他的要求是：先把字写好，怎么写，每行多少字……；王同学基础较好所以给她的要求是：注意句式的变换，复合句的尝试应用给她们一些常用句型，同时指正她的作文中常见错误。陈同学基础一般，她的错误也是同学们经常犯的错即在动词前爱加“be”动词。针对此现象我给她们做了集体订正并补习了“be”动词的用法
学生反馈意见
①作文太难写②时间不够③不会谋篇④因为考试紧张所以书写没平时好⑤字数写不足⑥怕出错而在斟词酌句上浪费太多时间⑦句式不连贯
老师解惑
针对①②两个问题 我是鼓励学生多练要求……熟能生巧
针对③④⑤三个问题 我决定下次考试降低难度即给出汉语范文试一试
针对⑥⑦两个问题 我的做法是打印一些常用关联词，句式结构人手一份让学生参看或背诵
接下来的教学侧重点
①课堂上多做翻译题②强调标点的应用③有针对性的把问题留给有针对性的学生④强调主语和谓语位置的安排
第二次测试
目的:①教师发现问题②对比上次考试找出进步点③提高自信心④提出进一步要求
试卷分析（问题呈现）
四月份的统考作文题目是“shaizai culture” 选题的出发点是让学生有切身体会，有时代感，有话可说。而且给出了汉语范文，学生只要对照翻译即可。作文为：
如今“山寨手机” 、“山寨电影”、 “山寨明星”，甚至“山寨春晚”（）等诸多带有模仿性质的“山寨现象”层出不穷，形成了独有的“山寨文化”。人们对此现象看法不一，请根据提示范文写一篇150词左右的英语短文。范文如下：
如今“山寨”随处可见。有“山寨手机”、 “山寨电影”、“山寨明星”，甚至“山寨春晚”。（ Shanzhai Spring Festival Eve Gala Evening）因为“山寨文化”逐渐深入人心，人们对此看法不一。
一些人对“山寨文化”表达了积极的态度。他们持有以下观点。首先，它为小公司提供了促进产量而又不用花巨资在“真明星”广告上的好途径。其次，通过消费“山寨产品”人们可以用少量的钱享受更好的生活。另外，“山寨”版本（versions）给普通人展示自己的机会。
然而一些人持相反观点。一方面，他们认为“山寨产品”就是赝品（fakes）一无是处。而且，雇佣“山寨名流”（Shanzai celebrities）的公司可能误导消费者。更糟糕的是“山寨春晚”可能影响我们国家形象（image）。
就我个人而言，我们可以很好的利用“山寨文化”并从中获益。但是，我不希望我们葬身于“山寨文化”并且停止对未来创造的脚步。
（注：可以直接翻译，也可自由发挥）
这次作文后我班只有3位同学作文是空白卷（基础太薄弱）。大部分同学段落清晰，字数足够。再无拼音表达、摘抄阅读现象。可喜的是学生标点应用正确率较高，更没有乱用和不用现象。
教师要求
统一要求：所有学生继续改正⑤⑦⑧这三项错误违者重罚（将约谈家长），字迹要求工整，每行10字左右
个别要求：仍然利用晚自习及大课间时间，我把每位同学的作文进行了面批，还是以鼓励为主并因人而异提出了一些个性要求
学生反馈意见
①对作文结构有了感觉②字数够否可以目测出大概③关联词的应用较自如④怕出错而在斟词酌句上浪费的时间还是较多⑤写作信心有所提高⑥担心正规考试没有范文怎么办
教师解惑
针对①②③⑤四个现象 对大家的进步表示肯定和感谢。
针对④怕出错而在斟词酌句上浪费的时间还是较多 告诉他们即使是老师作文也会花时间斟词酌句，这是进步的表现，但不可过于花时间，要学会迂回表达即用另一种句式或近义词替代。
针对⑥担心正规考试没有范文怎么办 等同学们的作文进步到一定程度老师会撤去范文，到时候老师相信你们会写出不错的作文（其实他们还是不自信，目前只能鼓励他们）
感言
通过这两次作文测试，我看到我的学生作文成绩有明显进步，学习兴趣有所提高，感到很欣慰。当然他们的进步仅仅体现在写作的最基本要求的层面上，在肯定现有成绩，信心逐渐提升的情况下。我们所需的下一步努力重点是夯实基础，希望我们在不久的将来写作时，好的词句能信手拈来，我们的英语成绩也随之水涨船高。
作文辅导的目的我认为作文辅导的目的主要是培养学生的学习兴趣、提高学生的综合成绩和激发学生的学习主观能动性。
我所任教的学校是所三流中学，但是同样中学英语教学是学校教育中一个重要环节，我们一样面临着许多难题。学生入学成绩参差不齐，大部分学生入学英语成绩比较差，词汇量比较小；同时又没有比较合适的教材和参考资料。因此，怎样改进教学，迅速提高学生的英语水平是一个比较头疼的问题，毕竟英语教学是层层递进的过程。而我们的学生似乎更现实……背的单词、句型很容易被忘记，学地很累，生活中用不到，所以部分同学认为不学也罢。所以，我个人认为想要改变学生的观念，也就是提高对英语学习的兴趣，不妨从练作文开始让学有所用，把我们学到的星星点点用于身边的人和事，从而找到学习的价值。由此一来，学生会主动留意一些常用句式，短语去积极用于文章之中，且不论他们用得对于否，他们的主观学习的愿望就有了，长此以往，他们的学习成绩必然会得到提高。
我的两次教学实验
我做这些实验的想法源于今年我申报了一个与此有关的微型课题。因此，从2011年3月的月考开始至今我所在的高二年级组已统考了两次。
第一次测试
目的:①教师发现问题②要求学生纠正最容易改正的问题③让学生提改善意见④为今后的教学提供依据
试卷分析（问题呈现）
三月份的统考作文题目很传统，是2008的高考题“to be a good listener”。这次作文后我班有8位同学作文是空白卷 。大部分同学段落清晰，字数不够。问其原因：①无话可说②有话不知如何下笔③表达句式单调、累述④谓语不清主语不明⑤标点乱用、没有标点⑥单词拼写错误严重⑦有人用拼音表达⑧有人抄写阅读片段
教师要求
统一要求：所有学生必须立刻改正⑤⑦⑧这三项错误违者重罚（将约谈家长），毕竟每位同学都能容易做到，如果做不到那学习态度就有问题了。
个别要求：利用晚自习及大课间时间，我把每位同学的作文进行了面批，以鼓励为主并因人而异提出了一些個性要求，如杨同学基础较弱，给他的要求是：先把字写好，怎么写，每行多少字……；王同学基础较好所以给她的要求是：注意句式的变换，复合句的尝试应用给她们一些常用句型，同时指正她的作文中常见错误。陈同学基础一般，她的错误也是同学们经常犯的错即在动词前爱加“be”动词。针对此现象我给她们做了集体订正并补习了“be”动词的用法
学生反馈意见
①作文太难写②时间不够③不会谋篇④因为考试紧张所以书写没平时好⑤字数写不足⑥怕出错而在斟词酌句上浪费太多时间⑦句式不连贯
老师解惑
针对①②两个问题 我是鼓励学生多练要求……熟能生巧
针对③④⑤三个问题 我决定下次考试降低难度即给出汉语范文试一试
针对⑥⑦两个问题 我的做法是打印一些常用关联词，句式结构人手一份让学生参看或背诵
接下来的教学侧重点
①课堂上多做翻译题②强调标点的应用③有针对性的把问题留给有针对性的学生④强调主语和谓语位置的安排
第二次测试
目的:①教师发现问题②对比上次考试找出进步点③提高自信心④提出进一步要求
试卷分析（问题呈现）
四月份的统考作文题目是“shaizai culture” 选题的出发点是让学生有切身体会，有时代感，有话可说。而且给出了汉语范文，学生只要对照翻译即可。作文为：
如今“山寨手机” 、“山寨电影”、 “山寨明星”，甚至“山寨春晚”（）等诸多带有模仿性质的“山寨现象”层出不穷，形成了独有的“山寨文化”。人们对此现象看法不一，请根据提示范文写一篇150词左右的英语短文。范文如下：
如今“山寨”随处可见。有“山寨手机”、 “山寨电影”、“山寨明星”，甚至“山寨春晚”。（ Shanzhai Spring Festival Eve Gala Evening）因为“山寨文化”逐渐深入人心，人们对此看法不一。
一些人对“山寨文化”表达了积极的态度。他们持有以下观点。首先，它为小公司提供了促进产量而又不用花巨资在“真明星”广告上的好途径。其次，通过消费“山寨产品”人们可以用少量的钱享受更好的生活。另外，“山寨”版本（versions）给普通人展示自己的机会。
然而一些人持相反观点。一方面，他们认为“山寨产品”就是赝品（fakes）一无是处。而且，雇佣“山寨名流”（Shanzai celebrities）的公司可能误导消费者。更糟糕的是“山寨春晚”可能影响我们国家形象（image）。
就我个人而言，我们可以很好的利用“山寨文化”并从中获益。但是，我不希望我们葬身于“山寨文化”并且停止对未来创造的脚步。
（注：可以直接翻译，也可自由发挥）
这次作文后我班只有3位同学作文是空白卷（基础太薄弱）。大部分同学段落清晰，字数足够。再无拼音表达、摘抄阅读现象。可喜的是学生标点应用正确率较高，更没有乱用和不用现象。
教师要求
统一要求：所有学生继续改正⑤⑦⑧这三项错误违者重罚（将约谈家长），字迹要求工整，每行10字左右
个别要求：仍然利用晚自习及大课间时间，我把每位同学的作文进行了面批，还是以鼓励为主并因人而异提出了一些个性要求
学生反馈意见
①对作文结构有了感觉②字数够否可以目测出大概③关联词的应用较自如④怕出错而在斟词酌句上浪费的时间还是较多⑤写作信心有所提高⑥担心正规考试没有范文怎么办
教师解惑
针对①②③⑤四个现象 对大家的进步表示肯定和感谢。
针对④怕出错而在斟词酌句上浪费的时间还是较多 告诉他们即使是老师作文也会花时间斟词酌句，这是进步的表现，但不可过于花时间，要学会迂回表达即用另一种句式或近义词替代。
针对⑥担心正规考试没有范文怎么办 等同学们的作文进步到一定程度老师会撤去范文，到时候老师相信你们会写出不错的作文（其实他们还是不自信，目前只能鼓励他们）
感言
通过这两次作文测试，我看到我的学生作文成绩有明显进步，学习兴趣有所提高，感到很欣慰。当然他们的进步仅仅体现在写作的最基本要求的层面上，在肯定现有成绩，信心逐渐提升的情况下。我们所需的下一步努力重点是夯实基础，希望我们在不久的将来写作时，好的词句能信手拈来，我们的英语成绩也随之水涨船高。