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[摘要]创新能力在现代教育中占有非常重要的位置，本文主要对如何在体育教学中培养学生的创新能力作出探讨。
[关键词]创新能力 体育教学 培养
在体育教学中培养学生的创新能力是体育教学的目的之一，也是实施素质教育的要求。因此在体育教学中，如何通过体育教学活动培养学生的创新能力，促进学生的全面发展就显得尤为重要。
人的创新能力要经历一定的发展过程，是在长期的实践中培养起来的，它受多种因素的影响，其中教育是一个非常关键的因素。而体育教学对培养学生的创新能力又起着非常独到的作用。在体育教学中如何培养学生的创新能力，实现素质教育的要求，是一个很值得探讨的问题。笔者主要结合自己从事体育教学的经验，从以下几个方面来具体阐释这个问题。
1．体育教学中激发创新动机是培养学生创新能力的重要条件。创新动机不是来源于外在的压力，而是来源于自身。创新动机是推动个体创新行为的主要动力，这种动机来自于工作本身，由此激发的挑战性或者对此工作的满意度，这样的创新动机最富有创造性。在体育教学中，教师要时刻注意培养学生的创新动机，笔者在亲身施教中有几点体会，在此提出以供参考。体育教师要能激起学生的好奇心以及探索精神。有了好奇心，学生就有了探索的动力，在探索中求得创新。创新的氛围也要靠教师来营造，让学生从中体会到学习的快乐，释放激情。还要经常对学生进行创新意识的教育，能够正确深刻的理解创新的意蕴，并激发他们创新的欲望，促进积极性。
2．体育教学中注重实践是培养学生创新能力的有效途径。每个人都可能蕴含着潜在的创新能力，但是并不是都能发挥出来，这要有适宜的条件和环境。学生的求知欲是很强的，体育教师要能抓住这一特点，为学生创作一种和谐、宽松、充满活力的氛围，让学生积极主动地带着创新的心态参与体育教学的过程中，从而体会其中的要点，激起内心最大的潜能，为进一步更好的完成任务探寻新的出路。此外，教师在体育教学中要做到张弛有度，能放开手让学生自己去尝试。比如让学生自己编排一些感兴趣的游戏或者比赛，只要有益于身心，能够培养学生的兴趣或者创新精神就可以，在这些活动中，教师以一个指导者抑或导演的身份出场，让学生自己组织，自己管理，自己安排一切，对学生作出的成绩给予鼓励和表扬，对于欠缺的地方可以提出自己的建议。在实践活动中，能最大限度的发挥学生的积极性，提高学生创新思维的能力。
3．在体育教学中要调动一切积极因素，提高学生的创造能力。体育教学和其他学科的教学是一样的，在教学中所学的体育知识、技能、技术之间都有着内在的联系，但又有着很大的区别。体育动作中，细微的肢体变化能创造出截然不同的效果，所以教师要充分发挥学生的想象力，在原有形象的基础上，能够创造出新的创意。所以，教师也要多增加一些形象的刺激，为丰富的想象力提供必要的思维前提，如可以多做些示范，采用影视 、图片等视觉性的手段，调动学生的积极性和创造力。
4．体育教学中要重视培养学生的观察力。培养学生的创新能力是离不开观察、想象和思维的。体育教学中细微的动作区分要靠学生灵敏的观察力才能很好的达到效果。因此，教师要有意识的去培养学生的观察力，教给学生观察的方法。比如，让学生带有目的性的去观察，明确观察的任务，这要教师提前做好讲解；让学生有重点地观察，找到动作中的要点，从而尽快掌握要领；还要让学生明白观察的位置也很重要，站在适当的位置才能看到最佳的效果。
5．体育教学中要激发学生的学习兴趣。兴趣是激发人们创造力的最直接动力，使人带着积极主动地心态去认识、研究某事物，所以，在体育教学中要激发学生的学习兴趣。只有学生对自己学习的东西感兴趣，才会激发内在的求知欲望。这就要求体育教师能运用灵活多变的教学方法，采用生动活泼的教学形式来吸引学生，在传授给学生知识的同时，调动学生对体育技能的好奇心，为以后的创造性活动打下基础。
6.体育教学要在良性的教学管理下，发展学生个性，培养创新意识。对于长期坐在教室里面的学生来说，体育课给他们提供了一个自由空间，可以借机捣蛋，玩耍，释放自己活泼的一面。但这种自由不是无的放矢，教师要将学生引导到良性的教学管理中去，交给他们没有规矩不成方圆，遵守规则是每一个人都应该做到的道理。教师可以根据自己的教学经验，带领学生做一些能施展才华和个性的活动，营造和谐、活泼的课堂氛围，处理好“松”和“紧”的关系，发挥学生的个性，培养学生的创新意识。
总之，在体育教学中，教师要调动一些有益的因素，在培养学生的创新能力方面要做出积极的探索和努力，发挥课堂主渠道的作用，以学生为主体，激发创新动机，培养学生兴趣，重视教学实践，使学生真正学会求知，学会创新。
参考文献
[1]王培芳.体育教学改革与学生创新能力的培养[J].闽西职业大学学报,2005(2).
[2]张华文.高校体育教学中学生创新能力的培养[J].哈尔滨体育学院学报,2005(3).
[关键词]创新能力 体育教学 培养
在体育教学中培养学生的创新能力是体育教学的目的之一，也是实施素质教育的要求。因此在体育教学中，如何通过体育教学活动培养学生的创新能力，促进学生的全面发展就显得尤为重要。
人的创新能力要经历一定的发展过程，是在长期的实践中培养起来的，它受多种因素的影响，其中教育是一个非常关键的因素。而体育教学对培养学生的创新能力又起着非常独到的作用。在体育教学中如何培养学生的创新能力，实现素质教育的要求，是一个很值得探讨的问题。笔者主要结合自己从事体育教学的经验，从以下几个方面来具体阐释这个问题。
1．体育教学中激发创新动机是培养学生创新能力的重要条件。创新动机不是来源于外在的压力，而是来源于自身。创新动机是推动个体创新行为的主要动力，这种动机来自于工作本身，由此激发的挑战性或者对此工作的满意度，这样的创新动机最富有创造性。在体育教学中，教师要时刻注意培养学生的创新动机，笔者在亲身施教中有几点体会，在此提出以供参考。体育教师要能激起学生的好奇心以及探索精神。有了好奇心，学生就有了探索的动力，在探索中求得创新。创新的氛围也要靠教师来营造，让学生从中体会到学习的快乐，释放激情。还要经常对学生进行创新意识的教育，能够正确深刻的理解创新的意蕴，并激发他们创新的欲望，促进积极性。
2．体育教学中注重实践是培养学生创新能力的有效途径。每个人都可能蕴含着潜在的创新能力，但是并不是都能发挥出来，这要有适宜的条件和环境。学生的求知欲是很强的，体育教师要能抓住这一特点，为学生创作一种和谐、宽松、充满活力的氛围，让学生积极主动地带着创新的心态参与体育教学的过程中，从而体会其中的要点，激起内心最大的潜能，为进一步更好的完成任务探寻新的出路。此外，教师在体育教学中要做到张弛有度，能放开手让学生自己去尝试。比如让学生自己编排一些感兴趣的游戏或者比赛，只要有益于身心，能够培养学生的兴趣或者创新精神就可以，在这些活动中，教师以一个指导者抑或导演的身份出场，让学生自己组织，自己管理，自己安排一切，对学生作出的成绩给予鼓励和表扬，对于欠缺的地方可以提出自己的建议。在实践活动中，能最大限度的发挥学生的积极性，提高学生创新思维的能力。
3．在体育教学中要调动一切积极因素，提高学生的创造能力。体育教学和其他学科的教学是一样的，在教学中所学的体育知识、技能、技术之间都有着内在的联系，但又有着很大的区别。体育动作中，细微的肢体变化能创造出截然不同的效果，所以教师要充分发挥学生的想象力，在原有形象的基础上，能够创造出新的创意。所以，教师也要多增加一些形象的刺激，为丰富的想象力提供必要的思维前提，如可以多做些示范，采用影视 、图片等视觉性的手段，调动学生的积极性和创造力。
4．体育教学中要重视培养学生的观察力。培养学生的创新能力是离不开观察、想象和思维的。体育教学中细微的动作区分要靠学生灵敏的观察力才能很好的达到效果。因此，教师要有意识的去培养学生的观察力，教给学生观察的方法。比如，让学生带有目的性的去观察，明确观察的任务，这要教师提前做好讲解；让学生有重点地观察，找到动作中的要点，从而尽快掌握要领；还要让学生明白观察的位置也很重要，站在适当的位置才能看到最佳的效果。
5．体育教学中要激发学生的学习兴趣。兴趣是激发人们创造力的最直接动力，使人带着积极主动地心态去认识、研究某事物，所以，在体育教学中要激发学生的学习兴趣。只有学生对自己学习的东西感兴趣，才会激发内在的求知欲望。这就要求体育教师能运用灵活多变的教学方法，采用生动活泼的教学形式来吸引学生，在传授给学生知识的同时，调动学生对体育技能的好奇心，为以后的创造性活动打下基础。
6.体育教学要在良性的教学管理下，发展学生个性，培养创新意识。对于长期坐在教室里面的学生来说，体育课给他们提供了一个自由空间，可以借机捣蛋，玩耍，释放自己活泼的一面。但这种自由不是无的放矢，教师要将学生引导到良性的教学管理中去，交给他们没有规矩不成方圆，遵守规则是每一个人都应该做到的道理。教师可以根据自己的教学经验，带领学生做一些能施展才华和个性的活动，营造和谐、活泼的课堂氛围，处理好“松”和“紧”的关系，发挥学生的个性，培养学生的创新意识。
总之，在体育教学中，教师要调动一些有益的因素，在培养学生的创新能力方面要做出积极的探索和努力，发挥课堂主渠道的作用，以学生为主体，激发创新动机，培养学生兴趣，重视教学实践，使学生真正学会求知，学会创新。
参考文献
[1]王培芳.体育教学改革与学生创新能力的培养[J].闽西职业大学学报,2005(2).
[2]张华文.高校体育教学中学生创新能力的培养[J].哈尔滨体育学院学报,2005(3).