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通过对探究式教学目的的反思,以及理工科基础课特点的总结,摸索出适用于理工科基础课的＂概念-问题-探究＂教学新模式。
理工科基础课探究式教学的反思
【摘 要】
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通过对探究式教学目的的反思,以及理工科基础课特点的总结,摸索出适用于理工科基础课的＂概念-问题-探究＂教学新模式。
【机 构】
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南京理工大学材料与科学学院,南京理工大学自动化学院
【出 处】
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南京理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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南京理工大学教改资助项目“材料专业基础课概念-问题-探究教学模式研究”阶段性成果之一
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