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在当前小学数学课堂教学活动中“总结性教学”理念与具体教学指导方法受到了教师的普遍认可和广泛使用，这是由于总结性教学旨在通过对小学数学课程知识、教学环节过程、学习成果与心得收获等等多方面的内容进行必要的、成体系的教学总结归纳，从而帮助学生进一步掌握小学数学学科知识与综合学习技能。因此，本文将结合当前我国小学数学课堂教学实际发展需求以及总结性教学策略的独特指导作用、对“如何应用不同知识解应用题”这一教学课题展开简要论述。