【摘 要】
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目的：分析病案教学在儿科教学中的应用效果。方法：选取临床医学专业2013级临床医学生206名作为研究对象，将其按照随机数字法分为实验组与对照组。对照组学生采用传统式教学方式，
【机 构】
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长沙医学院临床学院儿科教研室湖南长沙 410219
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目的：分析病案教学在儿科教学中的应用效果。方法：选取临床医学专业2013级临床医学生206名作为研究对象，将其按照随机数字法分为实验组与对照组。对照组学生采用传统式教学方式，实验组在对照组同样的教学大纲之下实施序贯病案教学。对比两组学生的学习成绩以及两组学生对教学方式的评价。结果：实验组学生的理论考试平均分（94.5±1.3），实践操作考试平均分（92.6±2.4），均显著高于对照组学生的理论考试平均分和实践操作考试平均分（P＜0.05）；实验组见习生在提高临床思维能力以及临床实际操作能力方面均显著优于对照组（P＜0.05）结论：病案教学在儿科教学中的应用效果显著，能够有效地提升医学生对实践与理论知识学习质量，提高医学生的学习积极性，值得广泛推广。
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