【摘 要】
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“中心极限定理” 在 “概率论与数理统计” 课程的教学内容中具有承上启下的重要意义. 该定理内容抽象, 形式复杂, 教学效果很难令人满意.以问题为导向的教学（problem-based
【基金项目】
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2015年湖北省高等教育教学研究项目“《遥感制图》课程建设与教学改革”（编号：2015014）.
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“中心极限定理” 在 “概率论与数理统计” 课程的教学内容中具有承上启下的重要意义. 该定理内容抽象, 形式复杂, 教学效果很难令人满意.以问题为导向的教学（problem-based learning, PBL） 是一种以学生为中心的教学模式.目前, PBL模式在我国高等教育的课程教学中已有了较广泛的应用, 取得了较理想的教学效果.为尝试将这种新的教学模式运用于 “概率论与数理统计” 课程的教学中, 作者以 “中心极限定理” 章节为例, 设计了基于 PBL模式的教学过程.
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