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【摘
把教师的讲台让给学生更好地表现
【摘 要】
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【摘 要】在任务驱动学习中，教師需要设计表现性任务来实现“表现性目标”：引进表现艺术，把教师的讲台变成学生的舞台;增加表现机会，把教师的讲台变成学生的展台;提高表现层次，把教师的讲台变成学生的讲台。 【关键词】任务驱动学习;表现性任务设计;为学生搭台 学生获得知识后唯有通过各种形式表现出来，才可能获得成功，达成表现性目标。这也是判断教学是否有效的一个“看得见”的标准。 在任务驱动学习中，教师
【出 处】
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教学月刊·小学数学
【发表日期】
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2019年6期
其他文献
【课时内容】 人教版教材五年级下册第45～46页。 【课前思考】 以学生的发展为本是新课标的核心理念，新课标理念下的数学教学，不再是教师一相情愿的“独白”，而是在学生原有的基础上，得到更大的发展和提高。课堂教学中平板大数据技术对学生学情的分析更精准化、可视化、个性化，这些新一代科学技术所带来的革新正在改变我们的课堂教学形式。“分数的意义”这部分内容，是学生在三年级初步认识分数之后，再一次深入
【摘 要】理解算理是运算能力的重要表现特征。“理解算理”测评可以从算理表述的正确性、算理表征的层次性、算理迁移的通用性三个维度展开，并对其进行水平划分与分析。通过区域测评发现，“20以内进位加法”在理解算理维度上，呈现算理表征层次性不强、算理迁移通用性水平不高等特点。 【关键词】理解算理;水平分析;20以内进位加法 一、算理的含义和理解表现形式 算理和算法是计算教学中相辅相成、缺一不可的两个
“解决问题”教学既是数学教学的重要内容，也是数学教学的一个重要目标。依照课程标准，修订的人教版小学数学教材对“解决问题”板块进行了重新设计，相比原来教材有显著变化。在落实核心素养和数学关键能力的背景下，进一步加深对“解决问题”教学价值的理解和目标的把握并由此进行教学策略的调整，这些都变得非常迫切。近年来，不少教研团队和一线教师对这一问题进行了持续深入的研究，本刊特選取部分典型文章，以专题形式刊发，
【摘 要】围绕“乘法分配律”这一内容，选取中国“冀教版”與日本“东京版”两个版本的教材进行比较研究。研究结果表明：两个版本教材呈现的知识点基本一致，但在引入教学采用的情境、问题解决采用的方法、揭示概念的具体过程、拓展应用呈现的习题等方面均存在一定的差异。通过比较分析，得到教学启示：内容处理精细化，降低认知难度;思维过程严密化，丰富知识理解;知识拓展适度化，完善认知结构。 【关键词】中日教材比较;
所谓追根溯源，就是追溯事物发生的根源。在数学学习中，它也是一种重要的学习方式，能鼓励学生大胆地质疑问难，追寻知识的本质和源头，了解相关知识形成的背景、知识之间的内在关联以及蕴含的诸多数学思想。 一、追数学史的根，让课堂富有生命力 中国是文明古国，有着悠久的历史和文化，同時也拥有灿烂的数学文明。世界数学史同样源远流长。把数学史融入小学数学教学越来越成为大家关注的热点。《教学月刊·小学版（数学）》
【摘 要】挑战性学习任务就是教师把知识设计成能激发学生兴趣，聚焦教学重难点，引起和激励探究性学习，深度达成教学目标的具有一定挑战性的任务。这种以“学为中心”的挑战性学习任务设计，有助于学生的自我参与、自主建构、合作交流、自主反思，使学习变得有趣，让思想感悟深刻，让学习走向对话，让思维走向审辩，是培养学生核心素养的有效路径。 【关键词】挑战性学习任务;培养路径;教学解读 高中数学课程标准中指出：
【摘 要】借助微课进行辅助教学，已是一种流行趋势。在“三角形的特性”一课的教学中，“三角形的特征”“三角形的命名”“画三角形的高”等常识性、操作性的知识适宜用微课的形式让学生先学;而“三角形的定义”“三角形的高”“三角形的稳定性”等探究性、思考性的知识应该在课堂上进行教学。教师应合理利用微课，结合学情，精心设计练习，在关键的知识点上给学生提供充足的探究、思考空间，有效提高课堂效率，让学习真正发生
【摘 要】以人教版和北师大版小学数学教科书中的“你知道吗”栏目为研究对象，从栏目的呈现风格、呈现内容以及呈现语言三个方面进行比较分析，总结两个版本教科书在该栏目设计上的基本特征。根据对“你知道吗”这一栏目的研究分析，针对教师的教学提出如下建议：（1）应关注栏目的教育意涵，彰显特有的学习价值;（2）应关注栏目内容的完整性及地域分布的科学性，凸显数学文明发展的客观性;（3）应关注“栏目的设计与开发，助
【摘要】通过对2007～2014年“全国高校学前（幼儿）教育专业优秀毕业论文评选活动”评选出的1270篇毕业论文的研究分析，本文梳理出了近8年来我国高校学前教育专业学生毕业论文选题的基本情况。研究发现，我国高校学前教育专业学生的毕业论文数量呈快速增长趋势。毕业论文的研究选题大致可分为 14 类，较多聚焦于儿童发展、课程与教学的理论与实践、教师发展、教育与社会、五大领域课程与教学、游戏等选题。农村学