【摘 要】
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课程改革在本质上是一个“社会-政治”过程.从政治视角观之,多元权力推动改革并通过改 革而实现;从文化视角观之,课程改革是多元教育观的竞相登场并相互角逐的过程;从经济视
【基金项目】
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国家社会科学基金＂十二五＂规划教育学青年课题＂课程改革制度化的理论与实践研究＂（CHA140172）,项目负责人：肖磊.
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课程改革在本质上是一个“社会-政治”过程.从政治视角观之,多元权力推动改革并通过改 革而实现;从文化视角观之,课程改革是多元教育观的竞相登场并相互角逐的过程;从经济视角看,课程改革 是文化资本的再分配过程.课程改革是由具有特定教育价值观的权力主体所推动,围绕文化资本的重新分 配,实现权力的再生产、知识的阶层化以及利益的再分配.课程改革是知识、权力和利益共生的过程.如果课 程改革缺少制度来规约和调整其中的权力关系、价值关系以及利益关系,那么就会造成权力的压制、文化的霸 权以及利益的失衡,这不利于课程改革的合
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