地方本科院校“跨界衔接”学生的学习投入：概念及测度

• 作 者: 刘斌 王志贤 李立辉 杨蓉 汪卫平
• 机 构: 江苏理工学院,复旦大学
• 出 处: 科教文汇
• 发表日期: 2018年10期
• 关键词: 跨界衔接 学习投入 概念 测度
• 基金项目: 江苏省教育科学“十三五”规划2016年度课题“职教‘跨界衔接’过程中学生学习投入状况及干预策略——基于江苏省若干所本科院校的调查”（项目编号：C-c/2016/01/19）, 2016年度江苏理工学院社科基金青年项目（项目编号：KYY16505）, 江苏理工学院2017年度校学生教育管理研究专项课题（项目编号：KYY17519）,江苏理工学院2017年度学生教育管理研究专项课题（项目编号：KYY1

江苏省构建的职业教育发展经历加快发展、优化发展、创新发展三个阶段,在创新发展阶段职业教育实现跨界进入普通教育,如何评价"跨界衔接"教育质量引起人们的重视,以学习投入为理论基础的评价受到重视,学习投入概念研究必要性、重要性愈发凸显。为更好地评价"跨界衔接"教育质量,有必要对"跨界衔接"学生的学习投入的概念和测度进行界定和解读,文章通过对学习投入概念内涵的文献进行梳理研究,从而界定地方本科院校"跨界衔接"学生的学习投入的概念、测量维度。