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随着新课程改革的推进，在新课程标准下，初中物理教材从知识结构、教材结构、内容选材、编排组合上越来越贴近实际，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的思想，融科学、技术、社会即“STS”的教育思想于一体。初中阶段是学生思维品质、习惯养成的重要阶段，在这个时候对学生进行科学探究精神、能力的培养，必将对学生的终生学习产生深远的影响。该探究模式是在学生积极参与科学探索过程中，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面对疑难情境，学会收集和加工需要的新资料，最终达到问题解决的探究过程，从而获得在真实生活情境中发现问题、解决问题的能力。它不同于传统的教学模式，它充分体现了素质教育课堂教学的基本特征。