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篆刻边款的捶拓技法,应源于碑拓技艺,是碑拓技艺派生出的一个分支,是传拓技艺的重要组成部分.随着篆刻艺术的蓬勃发展,爱好、学习、从事篆刻艺术人数的日益增长,篆刻艺术的展览、赛事也愈来愈多,印屏设计已成为篆刻家们展示篆刻艺术的重要载体,而边款拓片则是展示篆刻艺术和印屏设计中不可分割的重要组成部分.
篆刻边款捶拓技法新探
【摘 要】
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篆刻边款的捶拓技法,应源于碑拓技艺,是碑拓技艺派生出的一个分支,是传拓技艺的重要组成部分.随着篆刻艺术的蓬勃发展,爱好、学习、从事篆刻艺术人数的日益增长,篆刻艺术的展
【出 处】
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书法
【发表日期】
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2019年10期
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在客观因素方面，我们要与政府职能部门和教育职能部门密切配合，加强农村学校教师队伍教师，优化教师结构，规范学前教育。在目前的小学中，学困生所占的比例很大，研究这类学生的特点及其形成的原因，特别是找出相应的对策，具有极其现实的价值和意义。 一、明确数学学困生所具有的特征 数学学困生除了具有一般学生的共性外，还有其特有的特征，主要表现在以下几方面：①学习数学缺乏兴趣。②理解能力差。③注意力不集中，课
摘 要：教育是面向全体学生，而非所谓的尖优生。教师应当具体分析所教学生的学习基础，分析不同层次的学生的现状，根据分析结果制定分层教育策略。分层教育的优势在于能调动不同层次的学生均能参与到课堂中来，确保每位学生明确自己的学习目标。分层教育对教师提出了极高的要求，包括理念的转变、课前准备、课堂组织、情感熏陶等。 关键词：分层教育；含义；意义；措施 教育必须是平等的，所谓的“精英教育”模式显然是不符
摘 要：针对当下农村初中体育教师对新课程改革教学理念理解得不透彻，过于追求教学的情境化；教师在课堂上不敢张口讲话，过于追求教学手段的现代化；教育行政部门对新课程改革的管理还不到位；课程评价对新课程的实施起着重要的导向和质量监控的作用导向不明确，评价方式和新课程改革的评价要求之间还有很大的差距等弊端，着重阐述了在新课程改革的实际教学中（特别是农村体育教学中）如何因材施教、分层教学，体现学生学习的主体
摘 要：在小学数学中，运用趣味教学法可达到一举两得的效果。在数学教学过程中，趣味教学要贯穿始终。它能保持学生旺盛的学习精力，使注意力集中而持久；它能不断激发学生的求知欲望，主动参与知识形成的全过程；它能不断发展学生思维，收到事半功倍的效果，从而使课堂教学最优化。 关键词：小学数学教学；趣味教学；创设情境 根据小学生的特点与认知规律，在教学中采用趣味教学法可以有效激发学生的学习热情，调动他们参与
(此丁酉腊月参加三亚『文艺海聊』录音整理稿之三)rn问:您昨天说『「学问」之外还有「学问」』,可否赐教一二?rn林岫:学问,自然要学要问.学有所惑,故而必问;问有所获,故而得
农村学生生活窄、见识少、读的少，一是无内容可写，二是有话倒不出，更因为大多数农村学生从小就生活在一个闭塞的小空间中，使得作文选材窄、内容浅、立意旧，没有城市儿童那种多视角、多立意的创造性思维。 江泽民同志曾说：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”作文教学的改革就应从培养创新人才这一视角去思考，多组织学生写假设作文、幻想作文、争论作文，培养学生的逆向思维、发散思维，根据教材
A 1 064-nm pulsed coherent Doppler lidar (CDL) prototype is developed to measure short range wind speed in the lower altitude troposphere layer. The CDL system
我多次提到世间学问有三种,一曰知识,穷其才力博闻强记住一百个鸡蛋各不相同的重量、颜色;二曰学术,穷其才力深入研究出十个鸡蛋各不相同的成份、基因;三曰学养,不求甚解地吃
摘 要：高中阶段是学生抽象思维能力不断得到锻炼的关键时期，是学生理性思维能力不断提高的重要阶段。伴随数学新课程改革和素质教育的不断推进，高中数学教育改革也需要紧跟时代的要求不断进行完善。在新课标下进行高中数学的教学要以知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个维度来实现对人才素质的培养。只有更新教学观念，转变教学方法，才能真正实现新课程的目标。 关键词：高中数学；教学方法；课堂教学 《高中