【摘 要】
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《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”“统计与概率”和“实践与综合应用”四个学习领域.其中不包括应用题,新增加的“实践与综合应用”领域也不是原先应用题
【机 构】
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犍为罗城初级中学,四川 乐山,614400
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《数学课程标准》安排了“数与代数”、“空间与图形”“统计与概率”和“实践与综合应用”四个学习领域.其中不包括应用题,新增加的“实践与综合应用”领域也不是原先应用题的代名词.这就意味着《标准》指导下的数学课本特不再单独设立应用题单元,甚至很少会相对集中地编排纯应用题内容.而学生在解答联系实际的应用题时,多数学生无从下笔,成了拉开差距的大题,于是产生困惑——新课程下教师怎么教应用题？学生怎样学会做应用题?
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