小学音乐教学中节奏感培养的策略分析

• 作 者: 孔馨
• 出 处: 课堂内外·教师版
• 发表日期: 2018年12期
• 关键词: 小学音乐教学 节奏感 培养策略

　　【摘 要】 本文主要针对在小学音乐教学过程中培养学生的节奏感存在的问题及教学意义进行了分析，继而提出了相应的培养策略。
　　【关键词】 小学音乐教学；节奏感；培养策略
　　随着教学体制改革的发展及新课程改革的发展，现阶段的小学音乐教学过程中越来越重视对学生们节奏感的培养，但由于小学音乐节奏感培养教学处于初级阶段，教学过程中存在着较多的问题，这些问题的出现影响着小学音乐总体教学水平的提高，制约着学生综合素质的发展。
　　1. 现阶段小学音乐教学中培养学生节奏感存在的问题
　　在小学音乐教学过程中存在着较多的问题，现阶段小学音乐教师的师资力量存在着一定的缺失及不足，采用的传统教学方式严重影响着学生们的学习兴趣及学习积极性，学生们处于被动接受音乐知识及技能的状态，加上小學生注意力不易集中的特点极易产生厌倦、丧失学习兴趣的现象，且现阶段多数小学音乐教学过程中培养学生节奏感缺乏乐器的引入，学校内用于音乐教学的乐器较为单一，不利于学生们节奏感的培养及提高。
　　2. 小学音乐教学中节奏感培养的策略分析
　　在小学音乐教学过程中培养学生节奏感能在一定程度上激发学生学习音乐的欲望，提升学生的音乐素养，陶冶学生的情操，帮助他们打好学习音乐技能及知识点的基础，在节奏感的提升过程中加强审美能力的培养，促进小学音乐教学水平的提高。
　　（1）利用乐器的打击训练培养学生节奏感
　　在小学音乐教学过程中乐器的打击主要是通过敲打乐器发出的声音，具有清脆、响亮等特点，能快速吸引小学生的注意力，在小学音乐教学过程中学校应结合学生学习需求多引进一些基础的音乐乐器，方便教师在教学过程中可以根据不同的乐器节奏训练学生们的节奏感，引导学生们认识一种乐器敲打发出的声音与其它乐器敲打发出声音的差别，了解乐器的节奏特征，或引导学生们根据乐器发出的声音在课后制作自己最喜欢的乐器敲击发出同样的声音，引导学生们在敲击乐器的过程中提高学习兴趣，培养节奏感。
　　（2）引导学生学会运用肢体语言培养节奏感
　　在小学音乐培养学生们节奏感的过程中离不开肢体语言的辅助，教师应通过引导学生们用肢体动作对音乐的感受进行表达的过程中掌握节奏感。
　　（3）重视对学生们节奏感知能力及听力灵敏度的培养
　　在小学音乐节奏感的培养过程中教师应将课堂教学与实际生活联系在一起，达到提高学生学习主动性及积极性的目的，提高学生学习效率及学习质量，在课堂教学过程中通过在课堂上播放一些钢琴曲、大提琴演奏曲、音乐片段等让音乐的节奏感变得更加形象，让学生在感知音乐及感受音乐的过程中提升自己的鉴赏能力。此外，还应加强对学生听力的节奏训练，教师应结合学生的年龄特征及兴趣爱好播放一些节奏感较强的音乐让学生主动加入课堂教学过程中去配合教师进行音乐听力训练。
　　3. 结语
　　在小学音乐教学过程中培养学生的节奏感对于提高小学音乐教学水平来说具有较为积极的意义，教师应结合教学计划、学生的学习需求及实际教学内容开展全方面的教学，在潜移默化的音乐课堂教学过程中培养节奏感。
　　【参考文献】
　　[1] 沈桃蓉. 如何培养小学音乐教学中学生的节奏感[J]. 新课程学习（上），2015，23（4）.
　　[2] 宋扬. 小学音乐教学中对学生节奏感的培养管窥[J]. 黄河之声，2015，17（17）.