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摘要：随着知识经济和信息时代的到来，新时期的高校大学生思想政治教育工作面临着一些新的挑战。对此，广大教师就需要深入剖析当前的教育形势，注重更新自身的教学理念，创新教学方式，对传统思想政治教育模式进行批判性的继承与发展，推动思想政治教育不断朝着现代化、高效化、实效性、科学性方向发展。
关键词：大学生;思想政治教育;方法;创新
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0256-02
大学生思想政治教育，随着快速发展的社会形势，很多方面都开始发生变化，包括教育环境、受教育者心理特征等。在此背景下，如何创新大学生思想政治教育模式，满足大学生现实需求，促进教学质量的提升，维持教学的时效性，实现育人目标，则成为了广大思政教师需要重点思考的问题。
一、创新大学生思想政治教育方法的必要性
1.满足国内外社会形势发展需求
立足于国际视角来看，在世界经济快速发展的同时，社会形势变幻莫测。我们在积极引进西方先进思想文化的同时，享乐主义、拜金主义等西方资本主义腐朽思想也乘虚而入，引发各类社会问题，对大学生的思想健康和社会主义价值观造成不利影响。一些意志不坚定的大学生，很容易受到各种不良因素的诱惑，从而做出有违社会道德，甚至有损社会群体、国家利益的事情。在这种形势下，针对大学生展开思政教育，创新教学模式，就显得迫在眉睫。立足于国内视角来看，经过三十多年改革开放，我国正处于社会经济转型的关键期。在新旧思想文化的交叉与碰撞下，大学生的思想观念、行为习惯也在发生改变。此时就需要思政教育工作者，给予大学生群体恰当的引导，促使他们形成对我国基本国情以及阶段发展特征的正确认识，理性看待现代化建设过程中存在的各类问题，将个人理想与抱负与国家政治、社会经济发展大方向相统一。此外，随着社会主义市场经济体制的不断发展与完善，社会竞争也日益激烈，而市场经济本身存在一定的缺陷，其中隐藏了一些消极性的因素，容易对人们产生误导，大学生群体也势必会受到影响。这就使得现代高校思想政治教育工作面临着一些新的挑战，需要我们在思政教育中不断创新教学模式，使之满足时代发展要求。
2.解决传统思想政治教育方法所存在的弊端
面对新的形势，当前大学生思想政治教育方法存在的问题集中表现在内容陈旧、形式方法单一、缺乏民主性等方面。很多高校目前设置的思想政治课程，仍停留于传统理论阶段，未结合当代大学生群体的现实需求，缺乏应有的时效性和实效性。另外，部分学校沿用了多年以前的教材，长期未更新版本，导致学科内容无法形成对大学生群体的有效指导，使得他们不懂得利用所学知识，解决现实生活中遇到的各种问题，从而影响了思想政治教育的效果。此外，目前部分高校仍然采用传统“教师讲解为主、学生听课为辅”的灌输式教学方法，开展思想政治教育工作，学生长期处于被动学习状态，不利于快速理解与吸收关于社会道德规范、行为准则等授课内容，忽视了被教育者能动的发挥。从本质上而言，这容易导致学生忽视参与思想政治教育活动的重要性。或者说，在这种教学模式下，学生只能从字面意义上理解思政教育内容，而无法将之运用于实践活动中，发挥其行为指导作用。究其原因主要在于：在“我讲你听”、“我令你做”的思政课堂上，教师与学生之间属于对立关系，缺乏有效的互动交流，忽略了思想政治教育过程中的情感交流激起共鸣这一过程，抹杀了受教育者的主观能动性和自主性，容易造成大学生反感和叛逆，进而影响到思想政治教育工作的效果。对此，我们应该坚持与时俱进精神，首先全面分析高校当前思想政治教育工作中存在的不足之处，其次，详细分析造成这些问题的原因，最后针对这些缺陷，找到相应的完善化措施，创新教育模式，开辟大学生思想政治教育新途径，促进该项工作取得进一步的发展。
3.满足当代大学生的思想观念变化及个体差异需求
新形势下，各种社会思潮纷然杂陈，大学生的思想正处于从不成熟到日益趋于成熟的转变期，社会大环境的影响，使得他们的价值观多样化发展趋势也越来越明显。虽然大学生正处于价值观形成的关键期，但他们已经初步具有了自己独立的思想。此外，来自全国各地以及不同家庭的大学生，由于受到区域文化、家庭条件、成长环境的影响，导致他们在思想价值观方面呈现出一定的差异性。而该特征的存在，就意味着高校思想政治教育不能采取一刀切的办法，而应该根据学生的个体特征进行因材施教。也就是说，我们必须针对大学生的思想特点和个体特征，重视大学生的个体差异性和自身的需要，对思想政治教育方式进行合理的选择与适用，从而促进思政教育工作效果的提升，为大学生群体提供更好的教育指导。
二、创新大学生思想政治教育方法的主要途径
思想政治教育方法的改革创新，是对过去行之有效的方法的合理扬弃，通过对这些方法加以形式和程序等方面的改造，使之具有对新环境的适应性和对新对象的针对性。在新的时代背景下，大学生思想政治教育方法的创新要在总结历史和现实的思想政治教育工作经验的基础上，根据思想政治教育工作的新任务新内容，切实把握思想政治教育方法的新特点，探索和寻求富有时效性的思想政治工作新途径。具体来说，当代大学生思想政治教育方法创新的途径包括以下几个方面：
1.对传统思想政治教育方法进行批判性传承，使之符合时代发展要求
高校思想政治教育经漫长的发展历程，已经形成了相对完善的体系。其中，有些教育方法沿用至今。但众所周知，社会处于不断变化与发展中，高校思政教育也应该与时俱进，注重方法的创新。倘若只是简单地沿用传统教育方式，则恐怕会直接影响到思政教育的时效性。对此，作为高校思政教育工作者，应该立足于教学、学生实际以及社会发展提出的新要求，引入一些创新机制，将新鲜的血液注入思政教育教学活动中，使其充满活力和朝气。
具体的创新做法，可从以下几个方面展开：一是推动传统“说教型”课堂向现代“参与型”课堂方向转变。当代大学生有着高度的政治参与热情、活跃的思维和独立的思想。作为思想政治教育工作者，应该清楚地意识到，传统“说教式”教学方法，已经无法满足现代教育的需求。因而迫切需要转变，积极引入“参与式”这种新型授课方式，注重对学生创造性思维和学习主体作用的发挥，有效调动学生的学习积极性，促使他们主动接受相关知识，通过与教师、同学之间的思想沟通、语言交流，形成良好的学习氛围。二是“言传型”方法向“身教型”方法转变，思想政治教育工作者应该充分利用自身的人格魅力，为大学生群体树立好榜样，通过言传身教，强化思想政治工作的教育效果。如此便要求从事高校思政教育工作的人员，应该注重改造自身的主观世界，真正做到为人师表，形成积极向上的人生观、价值观和世界观，通过实际行动，引导大学生形成健全的人格，提高他们的道德修养和人文素质。三是“理论型”方法向“实践型”方法转变，《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提到：高校思想政治教育应该坚持理论结合实践的模式。在关注课堂理论教学的同时，通过实践活动，引导大学生学会如何利用理论知识解决现实问题。对此，要求高校思政教育工作者，在充分掌握书本中思想政治理论的基础上，通过社会实践将校园的思想政治教育拓展到社会，使大学生能在社会实践中自省自悟，达到自我教育的目的。 2.充分利用现代科技发展的成果，加快思想政治工作载体和方法的更新
从我国高校目前大学生思想政治教育状况来看，普遍存在教学方式单一、教学内容更新滞后、缺乏实效性等缺陷。而这些问题的存在，直接影响到了思政教育的质量，迫切要求采取措施进行改革。随着信息技术的发展，在给人们提供诸多便利的同时也扩展了信息接受的渠道，并且逐渐渗透到日常生活的方方面面，给人们的生活带来重大影响。在此形势下，高校思想政治教育工作者，应该充分利用信息技术的特征，将之引入教学活动中，实现思政教育方法的创新，推动该项工作不断朝着网络化、传媒化方向发展。其中，网络化指的是：借助现代网络技术，构建思政教育平台，突破传统时空方面的限制，利用互联网丰富的资源，满足当代大学生对信息的多样化需求，开展网络思想政治教育。而传媒化则指的是：借助现代新媒体（如广播、电视等），实现思政教育内容的快速、高效传递。此外，在思想政治理论课教学中，恰当地运用现代化教学手段，例如幻灯、投影、计算机、多媒体等，不仅可以为学生提供大量直观的图片、视频等信息，而且有助于活跃课堂教学气氛，有效调动学生的学习热情，弥补传统教育模式下，学习积极性不高的缺陷，以此打造高效的思政教育课堂，起到事半功倍的效果。因而，高校思想政治工作者应该对现代高科技手段进行充分利用，借助其优势，实现思政教育的现代化和高效化。
3.创新教育方式和内容，实现显性教育和隐性教育有机结合
在很长一段时间以来，我国高校采用灌输式方法开展大学生思政教育，过于看重理论知识的讲解，缺乏实践体验环节，忽视了学生的现实需求。而美国和西欧一些国家则比较注重隐性的思想政治教育方法，对于一些隐蔽课程、非正式课程很重视，让受教育者在不知不觉中接受教育者的思想并将其内化，从而达到思想政治教育的目的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。因此，我们应该积极借鉴西方国家先进的思想政治教育方法，将显性教育和隐性教育紧密结合起来，使其相互渗透，相互补充，运用科学的手段将隐性教育最大化，把教育内容更自然地灌输到平时的教育中。在将系统性的理论知识向大学生灌输的过程中，应该充分借鉴我国最近几十年在教育方面取得的成就，以此鼓励当代大学生积极向上;改善思想政治教育环境，恰当利用纪念馆、科技馆等教育场所，形成对大学生思想上的熏陶，实现教育目的;借助文化产品，拓宽思政教育渠道，将之渗透到各个方面;掌握利用传统节日开展爱国主义教育的方法，引导大学生群体形成健康物质观、思想观、文化观;为大学生的成长，营造良好的环境，组织学生开展文明宿舍、文明班级等有益的活动，促使他们养成文明待人、遵守规则的行为习惯，同时培养他们的团队精神、集体荣誉感。总而言之，高校思政教育工作者，要善于采取隐性与显性教育相结合的办法，通过正面教育，对大学生产生潜移默化的影响。
4.注重校园文化建设，充分发挥其在大学生思想政治教育中的作用
马克思指出：环境由人创造，但也能塑造人。在培养人的思想道德过程，环境发挥着非常重要的作用，不仅体现在显性的约束方面，而且体现在隐性的感染力方面。校园文化建设与思想政治工作是相辅相成、互相促进的关系。校园是大学生最主要的学习生活场所，校园文化是影响大学生思想道德情感的重要因素。高校思政教育者，应该意识到环境对人的塑造作用，并且充分借助校园文化这一载体，深入推动思想政治教育工作的开展，采取措施改善校园文化氛围、对相关制度加以完善，将思政教育与校园文化管理、建设工作相结合。对此，高校可以定期组织学生参加校训教育活动，包括参观校园史展览馆，开展校情校史、爱国主义教育知识讲座等等。另外，各大高校还可以根据当代社会主义发展要求，将核心价值观渗透到校园文化建设活动中，让学生能够在良好的环境下，养成自觉遵守各项制度规范的行为习惯。此外，高校切不可盲目建设校园文化，而应该立足于大学生自身发展状况和实际需求，开展有针对性的建设活动，重视对大学生思想道德素质的培养。再者，高校应该充分借助开学典礼、校庆等重要日子，针对大学生开展主体鲜明的思想政治教育，增强这些活动的实效性，达到激发学生主动参与教育活动的效果，真正发挥校园文化的教育价值。
5.重视为大学生提供心理健康咨询，增强思想政治教育的实效性
人的心理问题，通常会引发思想与行为上的问题。高校要想引导大学生养成良好的思维与行为习惯，就需要从他们的心理层面着手，首先对大学生的心理特征进行全面了解;其次，通过剖析，找到大学生的思想症结之所在;最后，针对问题，采取具有针对性的完善化措施。在此过程中，思政教育工作者需要注重与学生进行沟通、交流，为学生提供心理健康咨询与指导，帮助他们走出心理困境。而心理健康咨询与指导的作用能否得到充分的发挥，关键还在于：心理咨询老师能否全面把握了学生的心理，能否在准确判断的基础上，与学生展开具有针对性的沟通、交流，切实帮助学生减轻心理负担、摆脱心理阴霾。同时，在解决问题的基础上，心理咨询老师应注重把理论与学生的思想困惑结合起来，引导大学生充分认识自我，养成“吾日三省吾身”的习惯，培养自我调节心理、克服心理问题的能力，促使他们树立起正确的思想价值观，实现个人的健康成长。目前，虽然很多高校都设立了大学生心理咨询机构，但更多时候它们只是一种摆设。为了改善这种状况，高校应该将心理咨询工作与思政教育工作相结合，从而最大限度地发挥各自的育人功能，提高思想政治教育的实效性。
（作者单位：海南大学马克思主义学院）
参考文献：
[1]郑洁.高校思想政治教育应有新方法[J]教育与现代2003（3）
[2]程鹏宇.十六大以来大学生思想政治教育方法创新探析[J]吉林省教育学院学报2011（3）
关键词：大学生;思想政治教育;方法;创新
中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0256-02
大学生思想政治教育，随着快速发展的社会形势，很多方面都开始发生变化，包括教育环境、受教育者心理特征等。在此背景下，如何创新大学生思想政治教育模式，满足大学生现实需求，促进教学质量的提升，维持教学的时效性，实现育人目标，则成为了广大思政教师需要重点思考的问题。
一、创新大学生思想政治教育方法的必要性
1.满足国内外社会形势发展需求
立足于国际视角来看，在世界经济快速发展的同时，社会形势变幻莫测。我们在积极引进西方先进思想文化的同时，享乐主义、拜金主义等西方资本主义腐朽思想也乘虚而入，引发各类社会问题，对大学生的思想健康和社会主义价值观造成不利影响。一些意志不坚定的大学生，很容易受到各种不良因素的诱惑，从而做出有违社会道德，甚至有损社会群体、国家利益的事情。在这种形势下，针对大学生展开思政教育，创新教学模式，就显得迫在眉睫。立足于国内视角来看，经过三十多年改革开放，我国正处于社会经济转型的关键期。在新旧思想文化的交叉与碰撞下，大学生的思想观念、行为习惯也在发生改变。此时就需要思政教育工作者，给予大学生群体恰当的引导，促使他们形成对我国基本国情以及阶段发展特征的正确认识，理性看待现代化建设过程中存在的各类问题，将个人理想与抱负与国家政治、社会经济发展大方向相统一。此外，随着社会主义市场经济体制的不断发展与完善，社会竞争也日益激烈，而市场经济本身存在一定的缺陷，其中隐藏了一些消极性的因素，容易对人们产生误导，大学生群体也势必会受到影响。这就使得现代高校思想政治教育工作面临着一些新的挑战，需要我们在思政教育中不断创新教学模式，使之满足时代发展要求。
2.解决传统思想政治教育方法所存在的弊端
面对新的形势，当前大学生思想政治教育方法存在的问题集中表现在内容陈旧、形式方法单一、缺乏民主性等方面。很多高校目前设置的思想政治课程，仍停留于传统理论阶段，未结合当代大学生群体的现实需求，缺乏应有的时效性和实效性。另外，部分学校沿用了多年以前的教材，长期未更新版本，导致学科内容无法形成对大学生群体的有效指导，使得他们不懂得利用所学知识，解决现实生活中遇到的各种问题，从而影响了思想政治教育的效果。此外，目前部分高校仍然采用传统“教师讲解为主、学生听课为辅”的灌输式教学方法，开展思想政治教育工作，学生长期处于被动学习状态，不利于快速理解与吸收关于社会道德规范、行为准则等授课内容，忽视了被教育者能动的发挥。从本质上而言，这容易导致学生忽视参与思想政治教育活动的重要性。或者说，在这种教学模式下，学生只能从字面意义上理解思政教育内容，而无法将之运用于实践活动中，发挥其行为指导作用。究其原因主要在于：在“我讲你听”、“我令你做”的思政课堂上，教师与学生之间属于对立关系，缺乏有效的互动交流，忽略了思想政治教育过程中的情感交流激起共鸣这一过程，抹杀了受教育者的主观能动性和自主性，容易造成大学生反感和叛逆，进而影响到思想政治教育工作的效果。对此，我们应该坚持与时俱进精神，首先全面分析高校当前思想政治教育工作中存在的不足之处，其次，详细分析造成这些问题的原因，最后针对这些缺陷，找到相应的完善化措施，创新教育模式，开辟大学生思想政治教育新途径，促进该项工作取得进一步的发展。
3.满足当代大学生的思想观念变化及个体差异需求
新形势下，各种社会思潮纷然杂陈，大学生的思想正处于从不成熟到日益趋于成熟的转变期，社会大环境的影响，使得他们的价值观多样化发展趋势也越来越明显。虽然大学生正处于价值观形成的关键期，但他们已经初步具有了自己独立的思想。此外，来自全国各地以及不同家庭的大学生，由于受到区域文化、家庭条件、成长环境的影响，导致他们在思想价值观方面呈现出一定的差异性。而该特征的存在，就意味着高校思想政治教育不能采取一刀切的办法，而应该根据学生的个体特征进行因材施教。也就是说，我们必须针对大学生的思想特点和个体特征，重视大学生的个体差异性和自身的需要，对思想政治教育方式进行合理的选择与适用，从而促进思政教育工作效果的提升，为大学生群体提供更好的教育指导。
二、创新大学生思想政治教育方法的主要途径
思想政治教育方法的改革创新，是对过去行之有效的方法的合理扬弃，通过对这些方法加以形式和程序等方面的改造，使之具有对新环境的适应性和对新对象的针对性。在新的时代背景下，大学生思想政治教育方法的创新要在总结历史和现实的思想政治教育工作经验的基础上，根据思想政治教育工作的新任务新内容，切实把握思想政治教育方法的新特点，探索和寻求富有时效性的思想政治工作新途径。具体来说，当代大学生思想政治教育方法创新的途径包括以下几个方面：
1.对传统思想政治教育方法进行批判性传承，使之符合时代发展要求
高校思想政治教育经漫长的发展历程，已经形成了相对完善的体系。其中，有些教育方法沿用至今。但众所周知，社会处于不断变化与发展中，高校思政教育也应该与时俱进，注重方法的创新。倘若只是简单地沿用传统教育方式，则恐怕会直接影响到思政教育的时效性。对此，作为高校思政教育工作者，应该立足于教学、学生实际以及社会发展提出的新要求，引入一些创新机制，将新鲜的血液注入思政教育教学活动中，使其充满活力和朝气。
具体的创新做法，可从以下几个方面展开：一是推动传统“说教型”课堂向现代“参与型”课堂方向转变。当代大学生有着高度的政治参与热情、活跃的思维和独立的思想。作为思想政治教育工作者，应该清楚地意识到，传统“说教式”教学方法，已经无法满足现代教育的需求。因而迫切需要转变，积极引入“参与式”这种新型授课方式，注重对学生创造性思维和学习主体作用的发挥，有效调动学生的学习积极性，促使他们主动接受相关知识，通过与教师、同学之间的思想沟通、语言交流，形成良好的学习氛围。二是“言传型”方法向“身教型”方法转变，思想政治教育工作者应该充分利用自身的人格魅力，为大学生群体树立好榜样，通过言传身教，强化思想政治工作的教育效果。如此便要求从事高校思政教育工作的人员，应该注重改造自身的主观世界，真正做到为人师表，形成积极向上的人生观、价值观和世界观，通过实际行动，引导大学生形成健全的人格，提高他们的道德修养和人文素质。三是“理论型”方法向“实践型”方法转变，《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提到：高校思想政治教育应该坚持理论结合实践的模式。在关注课堂理论教学的同时，通过实践活动，引导大学生学会如何利用理论知识解决现实问题。对此，要求高校思政教育工作者，在充分掌握书本中思想政治理论的基础上，通过社会实践将校园的思想政治教育拓展到社会，使大学生能在社会实践中自省自悟，达到自我教育的目的。 2.充分利用现代科技发展的成果，加快思想政治工作载体和方法的更新
从我国高校目前大学生思想政治教育状况来看，普遍存在教学方式单一、教学内容更新滞后、缺乏实效性等缺陷。而这些问题的存在，直接影响到了思政教育的质量，迫切要求采取措施进行改革。随着信息技术的发展，在给人们提供诸多便利的同时也扩展了信息接受的渠道，并且逐渐渗透到日常生活的方方面面，给人们的生活带来重大影响。在此形势下，高校思想政治教育工作者，应该充分利用信息技术的特征，将之引入教学活动中，实现思政教育方法的创新，推动该项工作不断朝着网络化、传媒化方向发展。其中，网络化指的是：借助现代网络技术，构建思政教育平台，突破传统时空方面的限制，利用互联网丰富的资源，满足当代大学生对信息的多样化需求，开展网络思想政治教育。而传媒化则指的是：借助现代新媒体（如广播、电视等），实现思政教育内容的快速、高效传递。此外，在思想政治理论课教学中，恰当地运用现代化教学手段，例如幻灯、投影、计算机、多媒体等，不仅可以为学生提供大量直观的图片、视频等信息，而且有助于活跃课堂教学气氛，有效调动学生的学习热情，弥补传统教育模式下，学习积极性不高的缺陷，以此打造高效的思政教育课堂，起到事半功倍的效果。因而，高校思想政治工作者应该对现代高科技手段进行充分利用，借助其优势，实现思政教育的现代化和高效化。
3.创新教育方式和内容，实现显性教育和隐性教育有机结合
在很长一段时间以来，我国高校采用灌输式方法开展大学生思政教育，过于看重理论知识的讲解，缺乏实践体验环节，忽视了学生的现实需求。而美国和西欧一些国家则比较注重隐性的思想政治教育方法，对于一些隐蔽课程、非正式课程很重视，让受教育者在不知不觉中接受教育者的思想并将其内化，从而达到思想政治教育的目的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。因此，我们应该积极借鉴西方国家先进的思想政治教育方法，将显性教育和隐性教育紧密结合起来，使其相互渗透，相互补充，运用科学的手段将隐性教育最大化，把教育内容更自然地灌输到平时的教育中。在将系统性的理论知识向大学生灌输的过程中，应该充分借鉴我国最近几十年在教育方面取得的成就，以此鼓励当代大学生积极向上;改善思想政治教育环境，恰当利用纪念馆、科技馆等教育场所，形成对大学生思想上的熏陶，实现教育目的;借助文化产品，拓宽思政教育渠道，将之渗透到各个方面;掌握利用传统节日开展爱国主义教育的方法，引导大学生群体形成健康物质观、思想观、文化观;为大学生的成长，营造良好的环境，组织学生开展文明宿舍、文明班级等有益的活动，促使他们养成文明待人、遵守规则的行为习惯，同时培养他们的团队精神、集体荣誉感。总而言之，高校思政教育工作者，要善于采取隐性与显性教育相结合的办法，通过正面教育，对大学生产生潜移默化的影响。
4.注重校园文化建设，充分发挥其在大学生思想政治教育中的作用
马克思指出：环境由人创造，但也能塑造人。在培养人的思想道德过程，环境发挥着非常重要的作用，不仅体现在显性的约束方面，而且体现在隐性的感染力方面。校园文化建设与思想政治工作是相辅相成、互相促进的关系。校园是大学生最主要的学习生活场所，校园文化是影响大学生思想道德情感的重要因素。高校思政教育者，应该意识到环境对人的塑造作用，并且充分借助校园文化这一载体，深入推动思想政治教育工作的开展，采取措施改善校园文化氛围、对相关制度加以完善，将思政教育与校园文化管理、建设工作相结合。对此，高校可以定期组织学生参加校训教育活动，包括参观校园史展览馆，开展校情校史、爱国主义教育知识讲座等等。另外，各大高校还可以根据当代社会主义发展要求，将核心价值观渗透到校园文化建设活动中，让学生能够在良好的环境下，养成自觉遵守各项制度规范的行为习惯。此外，高校切不可盲目建设校园文化，而应该立足于大学生自身发展状况和实际需求，开展有针对性的建设活动，重视对大学生思想道德素质的培养。再者，高校应该充分借助开学典礼、校庆等重要日子，针对大学生开展主体鲜明的思想政治教育，增强这些活动的实效性，达到激发学生主动参与教育活动的效果，真正发挥校园文化的教育价值。
5.重视为大学生提供心理健康咨询，增强思想政治教育的实效性
人的心理问题，通常会引发思想与行为上的问题。高校要想引导大学生养成良好的思维与行为习惯，就需要从他们的心理层面着手，首先对大学生的心理特征进行全面了解;其次，通过剖析，找到大学生的思想症结之所在;最后，针对问题，采取具有针对性的完善化措施。在此过程中，思政教育工作者需要注重与学生进行沟通、交流，为学生提供心理健康咨询与指导，帮助他们走出心理困境。而心理健康咨询与指导的作用能否得到充分的发挥，关键还在于：心理咨询老师能否全面把握了学生的心理，能否在准确判断的基础上，与学生展开具有针对性的沟通、交流，切实帮助学生减轻心理负担、摆脱心理阴霾。同时，在解决问题的基础上，心理咨询老师应注重把理论与学生的思想困惑结合起来，引导大学生充分认识自我，养成“吾日三省吾身”的习惯，培养自我调节心理、克服心理问题的能力，促使他们树立起正确的思想价值观，实现个人的健康成长。目前，虽然很多高校都设立了大学生心理咨询机构，但更多时候它们只是一种摆设。为了改善这种状况，高校应该将心理咨询工作与思政教育工作相结合，从而最大限度地发挥各自的育人功能，提高思想政治教育的实效性。
（作者单位：海南大学马克思主义学院）
参考文献：
[1]郑洁.高校思想政治教育应有新方法[J]教育与现代2003（3）
[2]程鹏宇.十六大以来大学生思想政治教育方法创新探析[J]吉林省教育学院学报2011（3）