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二语习得作为一门独立的学科，兴起于上世纪60年代末70年代初，80年代中期在我国得到迅猛发展。关于二语习得，产生了诸多理论，其中包括环境教学论。研究环境教学论的内涵及其在二语习得中的应用，有利于我们全面把握二语教学外部环境和内部认知相互作用的变化过程以及在这一变化过程中涉及的相关因素，此研究将促进我们有效地指导学生的二语学习。